提高課堂教學(xué)效率的根本在于科研引領(lǐng)

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1、提高課堂教學(xué)效率的根本在于科研引領(lǐng)　　新課程改革對(duì)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。大多數(shù)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式還沒有真正改變。為了更好地推進(jìn)新課程改革，真正實(shí)施素質(zhì)教育，提高我旗的英語教育教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)我旗乃至我市當(dāng)前課堂教學(xué)存在的諸多實(shí)際問題，筆者深刻地研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并深入課堂教學(xué)一線進(jìn)行了一系列的備課、講課、說課、評(píng)課、觀課、議課等活動(dòng)，細(xì)致入微地進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研，并做了詳細(xì)的記錄，經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，探索出了“問題?情境?筆練”教學(xué)法。以下是該教學(xué)法的具體做法，在此與同仁們作一探討?！　∫徽n題內(nèi)容的闡述與說明　　什么是“問題?情境?筆練”教學(xué)法？　　1.

2、問題　　即（老師或?qū)W生）先提出問題讓學(xué)生主動(dòng)思考，分析并解決問題，這是主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程，也是自學(xué)的過程。即步驟1～5（見下文）?！　?.情境　　即把每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或任務(wù)情境化，讓學(xué)生在情境中有一定的興趣去體驗(yàn)和感知所學(xué)語言。通過合作、交流在情境中使用所學(xué)語言。即步驟6～8?！　?.筆練4　　即根據(jù)當(dāng)堂語言知識(shí)點(diǎn)精選有關(guān)中考題型有針對(duì)性地進(jìn)行筆頭操練，鞏固、提升所學(xué)語言知識(shí)。即步驟5、6、9。　　首先，我把問題?情境?筆練看做課堂教學(xué)中的小“三維”目標(biāo)，通過“問題?情境?筆練”教學(xué)法小“三維”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來減輕師生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到新課標(biāo)的大“三維”目標(biāo)。“

3、問題?情境?筆練”教學(xué)法是一種課堂教學(xué)模式?！　∑浯?，問題的設(shè)計(jì)、情境的創(chuàng)設(shè)、筆練的針對(duì)性都是依據(jù)教師的個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教材編寫的目的與內(nèi)容而隨時(shí)調(diào)整的，是因人而異、因材施教、因地制宜的。教師的思維創(chuàng)新在這個(gè)模式下自由發(fā)揮，不受任何約束?！　《皢栴}?情境?筆練”教學(xué)法　　聽說課型教學(xué)模式的具體操作步驟與解析如下：　　1.復(fù)習(xí)（每日英語或英語歌曲2分鐘）　　解析：每日英語或英語歌曲。主要是復(fù)習(xí)引課，讓學(xué)生熱身，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、養(yǎng)成敢于開口與良好語感的習(xí)慣。所需時(shí)間大約2分鐘?！　?.揭示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）　　解析：揭示教學(xué)目標(biāo)。主要是讓學(xué)生明白本節(jié)課要

4、學(xué)習(xí)什么，要達(dá)到什么目標(biāo)，使學(xué)生整體把握學(xué)習(xí)的方向，避免學(xué)生盲目無目的。所需時(shí)間大約2分鐘?！　?.聽并回答1～2個(gè)中心問題（3分鐘）4　　解析：聽并回答1～2個(gè)中心問題。目的是通過聽，看學(xué)生能否整體感知語言材料。問題的設(shè)計(jì)一定要有層次、梯度。要依據(jù)教學(xué)的需求和學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)。所需時(shí)間大約3分鐘?！　?.再聽判斷或回答重點(diǎn)稍難的問題（5分鐘）　　解析：聽判斷或回答重點(diǎn)稍難的問題。因?yàn)槭锹犝f課型，所以在第一步聽的感知基礎(chǔ)上再聽的目的是要求學(xué)生上升到理性的理解，要把輸入的語言材料通過大腦的語言神經(jīng)破譯后輸出。所需時(shí)間大約5分鐘。　　5.跟讀或自己朗讀回答問題或

5、找重點(diǎn)詞語（有針對(duì)性地練習(xí)，如翻譯填空、選擇填空等5分鐘）　　解析：跟讀或自己朗讀，然后回答問題或找重點(diǎn)詞語（有針對(duì)性地練習(xí)，如翻譯填空、選擇填空等）。我們常說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，這一步是培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗誦能力。同時(shí)要梳理知識(shí)點(diǎn)，主要是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。所需時(shí)間大約5分鐘?！　?.同學(xué)兩人一組練習(xí)并表演對(duì)話――說的練習(xí)（8分鐘）　　解析：同學(xué)兩人一組練習(xí)并表演對(duì)話――說的練習(xí)（8分鐘）。這一步是在一定的語言基礎(chǔ)上培養(yǎng)說的技巧、說的能力。教給學(xué)生在表演和練習(xí)時(shí)要有一定的表情、一定的情感、一定的身體語言，要生動(dòng)、活潑，具有真情實(shí)感，有一定的感染力?！　?

6、.教師改編對(duì)話（創(chuàng)設(shè)情境）并給出示范對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際，依據(jù)目標(biāo)語言進(jìn)行操練――說的提升、語言的活用（各種任務(wù)型的活動(dòng)即再創(chuàng)情境對(duì)話8分鐘）4　　解析：教師改編對(duì)話（創(chuàng)設(shè)情境）并給出示范對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際，依據(jù)目標(biāo)語言進(jìn)行。這一步是學(xué)生說的提升、語言的活用，旨在培養(yǎng)學(xué)生在各種真實(shí)的語言環(huán)境中使用所學(xué)語言。但要給學(xué)生交代一定的任務(wù)，通過做事情和語言的表達(dá)完成任務(wù)活動(dòng)，即再創(chuàng)情境對(duì)話，這一步也是要整合教材中1b和2a及其他與本課重點(diǎn)目標(biāo)語言相關(guān)的部分等，是對(duì)話的延伸，即：通過使用再創(chuàng)情境培養(yǎng)學(xué)生說的能力。另外，針對(duì)性的練習(xí)一定要有質(zhì)有量。所需時(shí)間大約8分

7、鐘?！　?.復(fù)述課文或談?wù)撚嘘P(guān)本課內(nèi)容的話題（給出關(guān)鍵詞或短語5分鐘）　　解析：復(fù)述對(duì)話或談?wù)撚嘘P(guān)本課內(nèi)容的話題（必要時(shí)給出關(guān)鍵詞或短語）。這一步是對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，同時(shí)也鞭策中等及以下的學(xué)生，是綜合的語言活動(dòng)、語言運(yùn)用。所需時(shí)間大約5分鐘?！　?.各種針對(duì)性的練習(xí)（當(dāng)堂訓(xùn)練、綜合檢測(cè)、直擊中考5分鐘）　　解析：各種針對(duì)性的練習(xí)（當(dāng)堂訓(xùn)練、綜合檢測(cè)、直擊中考）。這是綜合語言運(yùn)用的關(guān)鍵步驟――筆頭練習(xí)。聽、說、讀具備后必須要落實(shí)到寫上，以達(dá)到中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的四項(xiàng)基本技能。所需時(shí)間大約5分鐘?！　?0.小結(jié)　　每日一句諺語（2分鐘）。解