談職業(yè)素養(yǎng)教育在高職思政理論課中的滲透

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1、談職業(yè)素養(yǎng)教育在高職思政理論課中的滲透　　【摘要】隨著教育改革的不斷深入，高職院校在我國教育力量中地位正在逐漸提高，越來越多的學(xué)生進入高職院校學(xué)習(xí)，高職院校正在肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)為一體的具有高職業(yè)素養(yǎng)的人才，因此，一定要將職業(yè)素養(yǎng)教育和高職思政理論課結(jié)合在一起。本文就高職思政理論課中職業(yè)素養(yǎng)教育的滲透，做了深入的分析和探討，以求推動我國高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和有效性，為社會培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才?！　　娟P(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng)；高職院校；思想政治教育；滲透　　前言：作為我國高等教育體系中的重要組成部分，高職院校在近年來迎來了發(fā)展

2、的契機，據(jù)有關(guān)報道，有很多企業(yè)和公司在2012年和2013年兩年都出現(xiàn)了用工荒，開始用優(yōu)厚的報酬吸引高職院校學(xué)生到企業(yè)實習(xí)或就業(yè)。相比于普通高校學(xué)生而言，高職院校的學(xué)生具有更扎實的動手能力、專業(yè)和技能更加明確等優(yōu)勢，如果將在高職思政理論課中，再將職業(yè)素養(yǎng)教育加進去，將會對高職院校學(xué)生的未來道路大有裨益。筆者從事相關(guān)工作，對此有著較為豐富的經(jīng)驗，就職業(yè)素養(yǎng)教育在高職思政理論課中的滲透，談?wù)勛陨硪恍┛捶ǎ郧笕〉脪伌u引玉之作用?！　∫?、將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透進高職思政理論課的重要作用和意義5　　工作人員具有穩(wěn)定的身心特性和結(jié)構(gòu)，被我們成為工作人員的職業(yè)素

3、養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)決定著工作人員的工作內(nèi)容和狀況，也會對工作質(zhì)量產(chǎn)生巨大的影響，因此，職業(yè)素養(yǎng)可以被理解為一個人的內(nèi)在素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)分為三大層次，分別是職業(yè)道德層次、通用職業(yè)能力層次和專業(yè)的職業(yè)能力層次，職業(yè)道德層次是指從業(yè)者對于工作的態(tài)度和對于企業(yè)規(guī)定的遵守力度，通用職業(yè)能力層次是指從業(yè)人員在溝通、組織管理和團隊協(xié)作方面的能力，而專業(yè)職業(yè)能力層次則指的是各崗位所需要的專業(yè)技能和適應(yīng)崗位所需要的素質(zhì)。當(dāng)前，很多高職院校都非常重視專業(yè)職業(yè)能力的培訓(xùn)，加大了對學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)力度，而忽視了學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的教育，培養(yǎng)出的學(xué)生雖然有很強的動手實踐能力，但是

4、心里素質(zhì)、道德素養(yǎng)不足，持續(xù)就業(yè)的能力較弱。對此，作為高職院校，一定要加強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，把職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到高職思政教育當(dāng)中，要充分發(fā)揮思政課程的優(yōu)勢，從教學(xué)內(nèi)容和案例等幾個方面，讓學(xué)生充分了解職業(yè)素養(yǎng)的重要作用和意義，在三個層次的培養(yǎng)過程中，要對每個崗位的人文精神特點和就業(yè)形勢有側(cè)重點，來培養(yǎng)具有高職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能強的復(fù)合型人才?！　《?、高職思政理論課中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育的相關(guān)措施　　二零零六年起，我國高職院校普遍采用了思想政治理論課新課程方案，將《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系建設(shè)》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》兩門課程作為高職思政

5、理論課中的必修內(nèi)容，我院近年來正式開設(shè)了這兩門課程，并制定了相關(guān)的教學(xué)改革方案和措施?！　?、要將職業(yè)素養(yǎng)教育的專題式教學(xué)模式滲透進高職思政理論課程中　　教育改革后，我院將人才培養(yǎng)作為教育的大方向和大目標(biāo)，開始利用“專題式”5教育的教學(xué)模式，以學(xué)生關(guān)注的就業(yè)問題作為教育的出發(fā)點，來進行學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。這里提到的專題式教育，就是將教育過程分為不同的階段，在遵守教學(xué)計劃的前提之下，將職業(yè)素養(yǎng)教育作為獨立的教育專題來向?qū)W生施教?！　∵@種教學(xué)模式需要教師根據(jù)學(xué)生特點和現(xiàn)實的要求，將課本中的知識點貫穿起來，對專題內(nèi)知識結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性十分強調(diào)，因此，專

6、題式教學(xué)模式有以下幾個特點：　　（1）職業(yè)性強。要將學(xué)生的專業(yè)和社會需求結(jié)合起來，來對教學(xué)內(nèi)容進行提煉，以培養(yǎng)對定向職業(yè)有益的人才?！　。?）方式多樣化。可以利用引導(dǎo)、實踐、反思等多種手段進行教學(xué)，除此之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體教學(xué)工具進行輔助性的教學(xué)?！　。?）對講師專業(yè)性要求高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進度的不同，來讓此領(lǐng)域精通的老師作為講師，改變了老師包攬一門課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅能讓老師發(fā)揮特長，還能夠聘請優(yōu)秀的教育資源來對學(xué)生進行教學(xué)，使學(xué)生充分受到不同學(xué)術(shù)、不同領(lǐng)域的熏陶。　　2、要根據(jù)學(xué)生專業(yè)性不同，采取不同的職業(yè)道德教育方式　　在教

7、學(xué)過程中一定要將職業(yè)道德教育的滲透和學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來，才能取得良好的教學(xué)成果。因此，主講老師一定要對專業(yè)有深度的理解與把握，了解學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的要求，對于制藥專業(yè)的學(xué)生，除了要求其掌握扎實的制藥技術(shù)外，還要注重對消費者的人文關(guān)懷，將病人至上的理念滲透到思政教育當(dāng)中；而對于建筑專業(yè)的學(xué)生，一定要將“質(zhì)量第一、杜絕偷工減料、泡沫工程”的思想枕頭到思政教育中，要讓學(xué)生以節(jié)能降耗、提升居民生活質(zhì)量作為己任；而對于計算機專業(yè)的學(xué)生，一定要讓計算機技術(shù)用在對社會有益的一面，給學(xué)生灌輸“不能利用計算機傷害別人”5的思想。如此，才能將職業(yè)道德教育真正滲透到每

8、個學(xué)科和每個教學(xué)階段當(dāng)中?！　?、應(yīng)當(dāng)形成高效思政綜合性考核　　近年來，本校改革的考核機制，將平時學(xué)習(xí)、實踐活動和項目訓(xùn)練作為考核的新結(jié)