探索新時(shí)期高校共青團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的體系設(shè)計(jì)

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1、探索新時(shí)期高校共青團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的體系設(shè)計(jì)  摘要:高校共青團(tuán)的重要工作內(nèi)容是實(shí)踐育人。在新的時(shí)代背景下,高校必須科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的體系與有效機(jī)制,使大學(xué)生在體育素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面有大幅的提高?! £P(guān)鍵詞:高校共青團(tuán);實(shí)踐活動(dòng);體系創(chuàng)新  實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)高校共青團(tuán)育人、思想、組織等工作的一個(gè)檢驗(yàn)。針對(duì)實(shí)踐活動(dòng),高校共青團(tuán)需勤思考、多交流、善總結(jié),同時(shí)要有一個(gè)科學(xué)的設(shè)計(jì)和管理。在具體實(shí)施過程中,要仔細(xì)探討,研究出一套符合新時(shí)代大學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)體系?! ∫?、遵循一定原則,保障實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行  為更好地貫徹“受

2、教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)方針,更好地檢驗(yàn)“實(shí)踐育人”工作,需要遵循一定的原則來開展實(shí)踐活動(dòng)?! ?.結(jié)合學(xué)校思想教育工作  有系統(tǒng)有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是高校育人過程中不可或缺的“第二課堂”,是真實(shí)而生動(dòng)的思想教育活動(dòng),是高校德育教育的延伸。合理的實(shí)踐活動(dòng)可有效提升大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,為全面提高其思想道德素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。因此,應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)有針對(duì)性地制定實(shí)踐活動(dòng)的主題、內(nèi)容和形式?! ?.結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識(shí)6  學(xué)校共青團(tuán)組織應(yīng)遵循高等教育規(guī)律和大學(xué)生成長的規(guī)律,并結(jié)

3、合學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在制定以及開展實(shí)踐活動(dòng)過程中,要根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)水平,精心安排實(shí)踐內(nèi)容。要以增強(qiáng)大學(xué)生向新的知識(shí)領(lǐng)域邁進(jìn)的決心和勇氣、引導(dǎo)大學(xué)生通過社會(huì)生動(dòng)的課堂、不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)。通過把實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,可促使大學(xué)生更多地了解國情、民情,提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力,為今后走上社會(huì)工作崗位縮短適應(yīng)期,做好必要的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。  3.實(shí)踐者與活動(dòng)接收單位共同受益  實(shí)踐活動(dòng)不僅要使學(xué)生和學(xué)校受益,也要盡可能使活動(dòng)的接收單位受益。學(xué)生在參與

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中受到思想、專業(yè)等方面的教育,也提高了交際、表達(dá)等方面的素質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)了高校為地方發(fā)展提供智力服務(wù),地方為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供基地,雙方協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步。因此,高校在安排實(shí)踐活動(dòng)時(shí),除了著重考慮實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想教育、專業(yè)教育、能力的提高等有益,還應(yīng)考慮把實(shí)踐活動(dòng)所在地和活動(dòng)接收單位建設(shè)的需要結(jié)合起來。通過召開與接收單位的洽談會(huì)、座談會(huì)等形式,由學(xué)校提出針對(duì)地方所需的項(xiàng)目,地方根據(jù)項(xiàng)目認(rèn)真分析其可行性,進(jìn)行商討、研究,并在此項(xiàng)目上深入挖掘,開展實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到雙方共贏?! 《⑻剿鲗?shí)踐活動(dòng)的多條路徑發(fā)

5、展,進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)6  由于學(xué)生群體的需要不同,同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生群體向多元化發(fā)展,增長多方面才能,對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的形式和活動(dòng)內(nèi)容提出了新的要求,高校需要通過各類活動(dòng)達(dá)到不同的活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)參與實(shí)踐活動(dòng)的群體不同,大致從以下幾類進(jìn)行劃分:分年級(jí)分階段分層次、學(xué)生個(gè)人需求(興趣、愛好)、學(xué)生就業(yè)去向、不同機(jī)構(gòu)(社團(tuán)、學(xué)生組織)?! ?.分年級(jí)分階段分層次劃分  由于不同年級(jí)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、生活閱歷等方面有差距,針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行劃分,同時(shí)考慮到學(xué)生在不同階段的思想、生活觀念有所轉(zhuǎn)變,依據(jù)不同的場所進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),這樣能更好地調(diào)動(dòng)不同年

6、級(jí)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性?! 〔煌昙?jí)分配不同任務(wù),這是從實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)合理分配任務(wù)來按時(shí)達(dá)到預(yù)期目的,既能節(jié)省人力又能節(jié)省時(shí)間。每年的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)開展時(shí)間不同,將一個(gè)大的實(shí)踐任務(wù)合理分割為不同的小任務(wù),有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)是成功進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的最好選擇?! ?.根據(jù)專業(yè)類別劃分  專業(yè)性質(zhì)的不同,往往會(huì)培養(yǎng)出與專業(yè)性質(zhì)相近的學(xué)生,為提高大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣以及掌握程度,在設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要依據(jù)專業(yè)性質(zhì)的類別對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行劃分?! I(yè)綜合實(shí)踐是在大學(xué)高年級(jí)階段實(shí)施、綜合全部專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。課程的實(shí)踐

7、、專業(yè)階段的實(shí)踐、專業(yè)綜合的實(shí)踐是按照時(shí)間的維度劃分的。其中,專業(yè)階段的實(shí)踐是在幾門專業(yè)課學(xué)習(xí)完成后進(jìn)行的專題實(shí)踐活動(dòng),通常應(yīng)隨著大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的推進(jìn)而漸次增加難度。此外,也可以根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案的要求劃分為幾個(gè)專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。課程的實(shí)踐應(yīng)根據(jù)具體課程的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)而設(shè)計(jì)。如查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探討以及走向社會(huì)觀察某種社會(huì)現(xiàn)象等?! ?.按照組織設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)6  大學(xué)生在學(xué)校能夠參加很多組織,同時(shí)通過這些組織進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。這里的組織包括社團(tuán)、學(xué)生組織等,不同的組織擁有不同的功能和不同的人群。  社團(tuán)組織

8、作為大學(xué)生展示興趣、愛好的一個(gè)平臺(tái),往往涵蓋多種類型,能夠滿足相當(dāng)一部分學(xué)生在校園內(nèi)、校園外開展各類實(shí)踐活動(dòng),并參與其中;學(xué)生組織通過開展校園文化活動(dòng),豐富在校學(xué)生的課余文化生活,培養(yǎng)在校學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)、創(chuàng)新動(dòng)手能力?! ∪?、打造實(shí)踐活動(dòng)品牌  實(shí)踐活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)校的特色,形成品牌,就需要精心組織、周

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