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1、新時期高校班主任工作的實踐探索【摘要】新時代條件下，高校班主任工作的思路及工作模式較之與以往有了很大程度上的轉(zhuǎn)變。本文通過分析班主任在班級工作的各個環(huán)節(jié)所起的作用，探討如何根據(jù)新時期大學生的時代特點，利用現(xiàn)代化的工作手段有效的開展班主任工作?！娟P鍵詞】工作定位；引導者；素質(zhì)教育一、引言隨著各高校的擴招，學生人數(shù)的不斷增加，高校各專業(yè)每個班級的學生人數(shù)較之以往都有大幅度的增加。面對一名輔導員管理多個班級與上百名學生的現(xiàn)狀，高校班主任作為學校學生管理工作中一支不可缺少的主干的力量，日益發(fā)揮著重要的作用。如何在大學生素質(zhì)教育的大環(huán)境中體現(xiàn)班主任工作
2、的特色是新時期每一位高校班主任開展班級工作必須要思考的問題。二、班主任與輔導員的聯(lián)系和區(qū)別班主任與輔導員并非是兩個完全等同的概念，它們的工作既相互交叉又在實質(zhì)上有區(qū)別。共同點在于它們管理的對象都是在校的大學生，不同點在于它們各自的側(cè)重點不同。輔導員是學生思想工作的指導者，它們負責學生在高校學習生活中的方方面面，它們是一個專業(yè)幾個班級的統(tǒng)帥者；班主任是學生專業(yè)學習的引導者。由于它們大多具備良好的專業(yè)背景知識，能夠幫助學生明確學習方向和定位就業(yè)方向。從這個意義上來說，班主任是班級工作的參謀者，它們是學生的管理者更是學生的引路人。三、班主任工作的中
3、心環(huán)節(jié)如果以一個學期作為一個整體，根據(jù)一個學期的不同階段，班主任工作的側(cè)重點也有所不同。就工作內(nèi)容而言大體可以分解為四個主要環(huán)節(jié)：即選拔班干、專業(yè)引導、開展活動和心理教育。在班級干部的選拔方面，挑選優(yōu)秀的班委組成班級的核心力量對于班主任工作的開展具有很大的支撐作用。作為班主任來說，首先應當了解班級每位同學的基本情況，明確各自的特長所在；其次還應定期召開班委會議，總結(jié)班級的成績情況及班級活動的開展情況，發(fā)現(xiàn)所帶班級與其他班級之間的差距所在，提出班級今后努力的方向。在每個月的月末，班主任還可以要求班干部遞交工作總結(jié)，從而了解他們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他
4、們在具體工作中遇到的困難。作為班級工作的領導者，班主任還應當堅持獎懲分明的原則，對于那些給班級工作獻策獻力的班干部或普通同學給予表揚，充分肯定他們對班級工作的貢獻；對于在工作中沒有發(fā)揮帶頭作用的班干部要加強與他們的思想溝通，在適度批評的基礎上扭轉(zhuǎn)他們消極的工作態(tài)度，從而加強他們對班級工作的積極性。當下的大學生大多是獨生子女，他們的依賴性較強，自主獨立的意識比較薄弱。基于大學生自身存在的一系列特點，作為班主任要引導他們樹立正確的價值觀，找準個人今后的方向定位。針對大學低年級的學生的要求，可以通過講解教學計劃、專業(yè)方向和專業(yè)能力測試的具體要求，讓
5、學生從宏觀上對自身專業(yè)有一個整體上的把握，從而明確個人在大學四年里所要達到的學習目標，明確個人的主攻方向；對于大學高年級的學生，班主任可有重點的為他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致方向。在條件允許的情況下，還可適當安排高年級學生與歷屆畢業(yè)生之間的互動交流，這樣也可以同時為學生今后的就業(yè)拓展一定的空間。一個班級中往往有一部分學習基礎比較差的學生，班主任可以通過了解他們的特長引導他們朝著自己感興趣的方向發(fā)展，使他們充分利用大學四年寶貴的讀書時間。班級組織的集體活動一向是班級同學比較熱衷參與的活動。班主任老師可以鼓勵學生積極開展多種形式的班級活動并積極參與到
6、學生的活動當中。通過集體活動的形式能有意識的提高大學生的綜合素質(zhì)。大學生是新時期的青年一代，他們個個思想活躍，敢想敢言，富有個性，因此，新時期班會的形式不應當拘泥于老師講，學生聽，更多的時間還應該讓學生在老師的指導下主動思考，積極討論，大膽提出個人的意見，發(fā)揮他們各自的特長。每次班會活動都可以看作是班級的頭腦風暴時間，這對于提高他們參與集體活動的意識具有無形的影響力。除班會活動之外，班主任還可組織他們在課外開展有意義的集體活動，如創(chuàng)辦班報、英語話劇社，培養(yǎng)學生團隊合作的精神，使他們在實踐中學會如何溝通，如何組織計劃，從而得到真正意義上的鍛煉。
7、組織集體活動不僅有助于學生個人的成長，更多的是有助于樹立他們對工作的責任感，這一點也是班主任工作的重心所在。班主任既是學生的良師同時也是益友。在平時的班級工作中，班主任還可以適時的以朋友的身份對學生進行心理健康方面的教育。面對現(xiàn)代社會激烈的市場競爭和就業(yè)壓力，許多學生都感到在大學里無所適從，對自己未來的前途感到十分迷茫。針對這些學習基礎不差但有消極觀念的學生，班主任老師可以通過個別談心和組織學生聽取心理健康知識講座的方式，鼓勵他們樹立自信心，以積極的心態(tài)面對競爭的壓力和未來學習工作中的挑戰(zhàn)。四、網(wǎng)絡時代班主任工作管理模式的創(chuàng)新時代在前進，班主
8、任工作的思路及工作方式也應當不斷的改進。在網(wǎng)絡時代，利用網(wǎng)絡及其他現(xiàn)代化的管理工具進行班級管理工作，不僅可以加強對學生思想政治素質(zhì)的教育，而且還能在很大程度上提高班
