武康英溪小學(xué)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動

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1、武康英溪小學(xué)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實方案（征求意見稿）按照教育局學(xué)習(xí)實踐活動的總體要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實際,依據(jù)《式康英溪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報告》，現(xiàn)就校領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、解決影響和制約我校教育科學(xué)發(fā)展的究出問題，制定式康英溪小學(xué)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實方案。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“堅持科學(xué)管理，促進內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園'‘為主題，以解決影響和制約我校教育科學(xué)發(fā)展的突出問題為重點，以建立健全科學(xué)發(fā)展的體制機制為重要環(huán)節(jié)，以“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實惠，'為標(biāo)準，著力解決我校教育

2、科學(xué)發(fā)展理念、思路、方式、方法等方面的問題，著力解決人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀方面的突出問題，著力完善體制機制，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力，增強工作的主動性、針對性、前瞻性和科學(xué)性，推動思想更加解放，作風(fēng)更加務(wù)實，措施更加得力，為全學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展做出新貢獻。二、原則要求針對調(diào)查研究、分析檢查報告提出的問題，我們堅持發(fā)展與整改相結(jié)合，認識與實踐相結(jié)合，現(xiàn)實與長遠相結(jié)合的原則。采取干部表率與群眾參與相結(jié)合，完善管理與提升能力相結(jié)合，推進措施與機制政策相結(jié)合等方式方法，有的放矢地化解矛盾，解決問題。

3、切實做到“四明確一承諾”：一要明確整改落實項目，把征求意見和分析檢查出來的問題，進行全面分析和歸類梳理，一項一項列出來；二要明確整改落實目標(biāo)和時限要求；三要明確整改落實的具體措施；四要明確整改落實責(zé)任，把任務(wù)分解細化，把責(zé)任落實到人；五要對整改落實做出公開承諾，對重要事項作出公開承諾，自覺接受監(jiān)督。三、整改落實內(nèi)容和措施C-）整改落實內(nèi)容和問題找準問題、查明根源，是確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效的重要環(huán)節(jié)。目前，我校的教育教學(xué)事業(yè)正處在發(fā)展的大好時機，但是也存在著生源相對比較差、老教師偏多等一些問題，學(xué)校面臨著一些挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)實踐活動中，我校采取召開座談會、設(shè)置意見箱、組

4、織群眾評議等多項舉措廣泛征求意見，查找制約科學(xué)發(fā)展的突出問題。通過對征求到的意見和建議進行分類、梳理，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求來審視和衡量，當(dāng)前我校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的工作中主要存在以下問題和主要原因：1.科學(xué)發(fā)展觀認識不夠深刻，存在思想差距。一是理解不夠深刻。從指導(dǎo)方針的高度來認識科學(xué)發(fā)展觀還做得不夠，理解還是比較表面，距離深度和廣度都還有一定差距，未能完全從世界觀、方法論的高度來貫徹落實這一重大戰(zhàn)略思想，以其指導(dǎo)實踐的自覺性相對欠缺，運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)展的政策措施和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實際能力等方面尚有差距。二

5、是理解不夠全面。我們在工作實踐中，對速度、質(zhì)量、效益相互關(guān)系的把握上有所偏頗，有時求快多于求好、求量多于求質(zhì)、做大急于做強，注重解決當(dāng)前的問題而有所忽視長遠發(fā)展的研究。對科學(xué)發(fā)展觀的認識差距反映在具體工作上，就造成了目前教育教學(xué)事業(yè)還存在一些不合理、不科學(xué)的地方，離全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展要求存在一定差距。2.觀念更新不夠到位，習(xí)慣于舊的教學(xué)方式方法。新課程改革已經(jīng)在小學(xué)實施六年了，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面都發(fā)生了相當(dāng)大的變化，這就要求我們需要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教育事業(yè)的發(fā)展，牢固樹立起科學(xué)、開放、發(fā)展的思想觀念，但我們在教育教學(xué)實際工作中，還未能完全

6、擺脫舊的教學(xué)方法，往往習(xí)慣于以舊的思維定勢去觀察問題、分析問題、解決問題，習(xí)慣于憑經(jīng)驗、靠過去老一套的方式去教育學(xué)生，思想觀念還比較陳舊，缺乏改革創(chuàng)新精神。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化、教育基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施等在教育工作中的地位和作用認識不足、重視不夠、抓得不力也就在所難免。3?眼光視野不夠開闊，存在小進即滿的思想。近年來，學(xué)校聲譽和知名度、教育教學(xué)質(zhì)量在逐漸提高，也出現(xiàn)了許多亮點和特色工作，得到了家長、縣教育局乃至社會高度評價。一些同志就由此存在小進即驕思想，認為我們某些方面工作做好了就好像全部工作都做好了，在思想上產(chǎn)生優(yōu)越感和自滿情緒，在工作中安于現(xiàn)狀，沾沾自喜,工作標(biāo)準不高

7、，缺乏用長遠眼光和視野來審視我校的教育教學(xué)工作。4.日常學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識更新不快。往往局限于完成上級安排組織的政治學(xué)習(xí)任務(wù)，很少系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)典著作；由于教育工作有極強的專業(yè)特點，需要大量的教育教學(xué)專業(yè)知識，所以平時比較少去學(xué)習(xí)經(jīng)濟、科技、法律、歷史、公共管理、社會學(xué)等學(xué)科知識。事實上，從實踐的層面看，教育工作現(xiàn)今需要的博學(xué)的人才，而不是專才，新課程需要有大量的、不是本學(xué)科的知識，我們對新課程改革下教育事業(yè)的某些特點和規(guī)律把握不夠準，未能及時按形勢的發(fā)展變化有針對性地加強學(xué)習(xí)，更新知識，拓寬視野，開闊眼界，深入分析研究，將知識運用于教育教學(xué)工作實踐，推