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《多媒體技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用簡析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、多媒體技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用簡析 【摘要】這是個高速發(fā)展的時代，教育教學(xué)的方式方法不能一直墨守陳規(guī)?，F(xiàn)代美術(shù)教學(xué)，就要充分運用多媒體技術(shù)教學(xué)，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式和多媒體計算機教學(xué)相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的進行因材施教。 【關(guān)鍵字】初中美術(shù)；多媒體；教學(xué) 科技不斷發(fā)展的今天，越來越多的學(xué)校將多媒體教學(xué)加入到整體的教學(xué)方式中，及時生動地將需要學(xué)習(xí)的知識展現(xiàn)在學(xué)生的面前，不僅刺激了學(xué)生的視覺和聽覺，更有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為因材施教提供了強力的支撐。對美術(shù)而言，視覺和聽覺上的刺激必不可少，多媒體科技教學(xué)的益處在此展露無
2、遺?！ ∫?、創(chuàng)建教學(xué)情景，搭建自學(xué)平臺 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育時期的課程理念，也是“三維目標(biāo)教學(xué)”是核心因素和基本做法。想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，先決條件就是要有一個良好并能刺激其學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。對初中美術(shù)教學(xué)來說，直觀又有氛圍的教學(xué)條件更是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的大前提。因此，我們要充分運用多媒體科技手段，通過圖片、動畫、視頻、音樂等技術(shù)要素，創(chuàng)建專屬于美術(shù)的教學(xué)環(huán)境，把美術(shù)中凝固的東西用各種方式最直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。5 教材上的內(nèi)容不僅有限，也沒有與之相對應(yīng)的掛圖或設(shè)施。但是多媒體不同，它能將教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，展現(xiàn)教材想要展現(xiàn)卻無法
3、展現(xiàn)出來的意境美、音樂美、藝術(shù)美。這些有利的條件不僅能刺激學(xué)生的感官，還能提升學(xué)生的綜合能力，讓其在自覺的思考過程中將對藝術(shù)的理解帶入到一個更有深度的領(lǐng)域，為培養(yǎng)其終生的藝術(shù)氣息奠定扎實的基礎(chǔ)。比如講解園林藝術(shù)欣賞的內(nèi)容，教師可以從多個方面入手，先收集中國著名的園林圖片，再收集關(guān)于園林藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)視頻，編輯適當(dāng)易懂的藝術(shù)文字，最后將所有的內(nèi)容加以整編，加上相關(guān)的音樂背景。播放時，掌握好播放圖片和視頻的節(jié)奏，讓隨著美輪美奐的圖片和視頻，將自己通過想象置身于各大園林之中，感受完美藝術(shù)的神圣美感。通過圖片視頻，無需過多講解，就能夠讓學(xué)生理解藝術(shù)，感受藝術(shù)，這
4、就是美術(shù)自學(xué)的意義所在?！ 《⒔柚茖W(xué)，支撐因材施教 我國現(xiàn)代教育廣泛運用科技，使得學(xué)校教育呈現(xiàn)班級教學(xué)、小組教學(xué)、個別教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活又豐富的局面。所以，無論哪所學(xué)校都在提倡因材施教。每一個學(xué)生都有自身的特色所在，可是要如何發(fā)掘?qū)W生的特色，并因材施教是現(xiàn)代教學(xué)一直無法解決的難題?，F(xiàn)在，多媒體科技教學(xué)為這一難題提供了解決的基礎(chǔ)。利用計算機教學(xué)，可以讓學(xué)生在電腦上選擇不同的且適合自己的題目和內(nèi)容，更可以讓學(xué)生在電腦進行一題多解，從而讓各個層面的學(xué)生都能“吃得飽”“吃得好”5。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)作業(yè)無非就是用水彩筆、鉛筆、毛筆和顏料等在紙上作畫，看似
5、沒什么需要因材施教的內(nèi)容。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)不一樣，加上有家庭條件等許多其他條件的限制，使得簡單的作業(yè)做起來也非常不容易。自從將多媒體科技加入到美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生就可以自行選擇自己喜歡的作業(yè)類型，突出自己在美術(shù)某個方面的優(yōu)勢，提升弱勢，更不會再因為作業(yè)畫不好而喪失信心。學(xué)生的自信心得以提升，朝著自己喜歡的方向持續(xù)發(fā)展的動力也將不斷增強，教師的教學(xué)工作將會變得更容易施展。由此可見，增加多媒體科技教學(xué)，不僅能夠增加初中美術(shù)教學(xué)的多元化，更能為教學(xué)的課堂氛圍增添活力和生機，讓課程賦予它本身應(yīng)有的魅力，讓學(xué)生得到充分的能力培養(yǎng)，無限提升教學(xué)質(zhì)量。只要能
6、啊絕處教學(xué)中那些取之不盡用之不竭的寶藏，學(xué)生們就可以在想象的海洋里自由翱翔，無拘無束地讓自己隨著想象的力量去到想要抵達的任何地方?！ ∪Ⅲw驗美術(shù)欣賞，提升學(xué)習(xí)效率 “實踐是檢驗真理的最佳標(biāo)準(zhǔn)”，美術(shù)教學(xué)中只有讓學(xué)生自身體驗到美術(shù)的真正魅力，才能讓其從心里愛上美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)。美術(shù)欣賞一直是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，也是不可獲缺的一個部分，是學(xué)生在欣賞過程中認(rèn)識人文地理的重要手段之一，對于提升學(xué)習(xí)效率有著不可取代的作用。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，人們對于美術(shù)的親身體驗往往“不感冒”，甚至不屑一顧，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生對于親身體驗也僅僅局限于在紙張上面繪畫。
7、因此，在教學(xué)實踐過程中，我們教師不但要正確認(rèn)識到美術(shù)欣賞的重要性，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞。5 在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中，帶領(lǐng)學(xué)生進行美術(shù)欣賞只能是大自然、田園、公園、村莊等地方，但是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，多媒體設(shè)備與技術(shù)走進校園，讓我們教學(xué)有了重大改變。多媒體能夠?qū)⑽覀兪孪茸龊玫拿佬g(shù)圖片完美的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生通過多媒體感受千萬里之外的不同美感，從而造就學(xué)生審美能力的進步與發(fā)展。在學(xué)生的審美能力達到一定程度的時候，我們要引導(dǎo)學(xué)生開始逐漸學(xué)習(xí)創(chuàng)造“美”。在這個過程中我們要充分結(jié)合多媒體設(shè)備來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓整個教學(xué)過程不再是我們教師“照本宣科
8、”，而是師生之間的互動，是學(xué)生與學(xué)生之間的互動，帶動整個課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與
