簡析多媒體技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用.doc

《簡析多媒體技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、簡析多媒體技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用　　論文摘要：隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)憑借著其直觀、生動、形式多樣的優(yōu)勢在整個教學(xué)過程中的作用越來越大，但在現(xiàn)實教學(xué)中，由于各方面的原因，多媒體技術(shù)的運用還不算完美，本文作者著重介紹了多媒體技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用情況?！　≌撐年P(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)高職院校教學(xué)應(yīng)用　　多媒體技術(shù)就是多媒體計算機技術(shù)，與傳統(tǒng)的多種媒體簡單組合是完全不同的，它通過將文字、圖像、動畫、視頻、音樂、音效等數(shù)字資源通過計算機編程的方法，整合在一個交互式的系統(tǒng)當(dāng)中[

2、1]。由于其具有圖文并茂，生動活潑的動態(tài)表現(xiàn)形式，給人以很強的視覺沖擊力，從而留下深刻的印象；同時由于多媒體技術(shù)能夠利用多種交互手段，使原本枯燥無味的播講變成雙向互動的信息交流，極大的改變了人們獲取科技、文化、政治和經(jīng)濟信息的傳統(tǒng)方法，人們通過多媒體技術(shù)很自然地傳播或處理各種對自己有用的信息，調(diào)動了百姓的參與性，也培養(yǎng)人們的創(chuàng)造性?！　《嗝襟w技術(shù)作為高科技的產(chǎn)物，已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用到各個領(lǐng)域。多媒體技術(shù)運用到教學(xué)領(lǐng)域，還是近些年的事情，由于多方面的原因，多媒體技術(shù)在教學(xué)實踐當(dāng)中，還沒有充分發(fā)揮出其獨

3、特的優(yōu)勢?！　∫弧⒍嗝襟w在教學(xué)實踐中存在的問題　?。ㄒ唬┻^分依賴多媒體　　多媒體教學(xué)只是一種輔助的教學(xué)手段，目前的技術(shù)還無法取代傳統(tǒng)教學(xué)方式。但是有的老師把多媒體技術(shù)理解為傳統(tǒng)備課的替代品，為了圖省事，講學(xué)時大部分是枯燥乏味的照本宣科，難以吸引不學(xué)生的注意力，這樣既浪費了時間又浪費了資源，也不會達到滿意的教學(xué)效果；還有些教師由于自身計算機多媒體知識和技能的薄弱，然而又想依賴多媒體教學(xué)，當(dāng)教學(xué)多媒體出現(xiàn)故障時候，他們在講臺上就會表現(xiàn)的手足無措、難以應(yīng)付，更沒有很好的解決辦法，他們只是將授課內(nèi)容儲存在電腦

4、中，機械的使用，而沒有認真?zhèn)浜谜n（包括備好電腦媒體出現(xiàn)的問題），沒有真正把上課內(nèi)容儲存在大腦中，一旦離開多媒體或多媒體課件出現(xiàn)異常現(xiàn)象，教學(xué)工作就被打亂或無法進行下去，使教學(xué)陷入被動的狀態(tài)?！　。ǘ┒嗝襟w應(yīng)用水平低，缺乏研究4　　多媒體技術(shù)幾年來已廣泛運用于教學(xué)，并以其豐富的視聽形式博得廣大師生的喜愛，但是由于一些執(zhí)教者的技術(shù)水平原因，在教學(xué)課件的制作和課堂教學(xué)方式方法還存在著一定的缺憾。他們有的只是將課本中的內(nèi)容機械的粘貼在多媒體課件中，忽視了教學(xué)重點、難點和，甚至是不考慮教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯推

5、理，一味地追求課件表面的花哨，教師的教學(xué)手段和方法卻沒有根本改變。這樣花花綠綠、喧賓奪主的課件，不但分散學(xué)生的注意力，又剝奪了他們自由想象的空間和權(quán)力。由于課件制作水平低下，又沒有研究借助課件情況下的教學(xué)方法，很難突出課程內(nèi)容的重點和知識點，使老師的知識傳授和學(xué)生的接受知識大大受阻?！　。ㄈ┖鲆暳税鍟淖饔谩　∮捎诙嗝襟w技術(shù)的出現(xiàn)，許多老師過多的依賴計算機多媒體，一上課就拿著手提電腦去教室，從而越來越忽視黑板加粉筆模式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。但“尺有所短，寸有所長”，多媒體由于屏幕的限制和經(jīng)常變動的課件畫面

6、，假如要板書也只是短暫的，影響了板書的整體性效果，間接地影響了學(xué)生的整體認知，而傳統(tǒng)板書可以呈現(xiàn)給學(xué)生知識的鞏固性、整體性、規(guī)范性?！　《⒍嗝襟w技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢　?。ㄒ唬┙换バ?、科學(xué)有效性　　在課堂教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)的形象化、直觀化的特點，將大量教學(xué)知識內(nèi)容，通過靈活的方式以及形象性的錄像、動畫制作成可以進行交互式的課件，針對同學(xué)們的反饋信息和接受程度，以及教學(xué)中的難點、重點多次重現(xiàn)給大家，加深學(xué)生的理解和印象，同時充分發(fā)揮“教師”的主導(dǎo)作用，所以應(yīng)用多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手

7、段有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們各自的教學(xué)功能，才能提高教學(xué)質(zhì)量?！　。ǘ┒嗝襟w能突破時間和空間限制　　在宏觀的自然現(xiàn)象中，事物在不斷的發(fā)展變化和更新?lián)Q代。有的瞬息萬變或一縱即逝，有的需要較長時間才能感知得到它的整體，而有的因受時間、空間的制約，學(xué)生們無法親眼目睹和感受。運用計算機多媒體技術(shù)課件制作，可以為學(xué)生提供形象生動、內(nèi)容豐富和視覺沖擊強的材料，讓抽象的事物具體化的方式，克服了學(xué)生受時空條件限制的不足，從而提高了教學(xué)效果?！　。ㄈ╈`活多樣性　　多媒體教學(xué)是當(dāng)下盛行的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不但可以為學(xué)生

8、提供了形象直觀、具體生動的教學(xué)內(nèi)容，同時老師可以根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，并在課件設(shè)計、情感交流、意境氛圍等方面加入自己的教學(xué)風(fēng)格，增加趣味性以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，在老師的誘導(dǎo)下全身心投入到學(xué)習(xí)中，借情境悟理，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，這做可很大程度上避免教學(xué)的單調(diào)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力?！　∪?、利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容　　（一）協(xié)助教師解決教學(xué)問題　　現(xiàn)在，教師假如還繼續(xù)沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法來講授課程問題的方法，顯然已經(jīng)落伍了。