英語教學中如何培養(yǎng)學生的情感態(tài)度

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1、英語教學中如何培養(yǎng)學生的情感態(tài)度　　摘要：英語教師必須意識到情感態(tài)度在英語教學中的重要性，努力做到情感態(tài)度的培養(yǎng)與語言知識技能的教學相互統(tǒng)一，從而促進學生心智的發(fā)展，提高學生英語的認知素養(yǎng)?！　￡P(guān)鍵詞：英語教學；培養(yǎng)學生；情感態(tài)度　　中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2013）11-206-01　　英語新課程標準指出：“情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關(guān)因素，以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野”。課程標準還認為，“保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關(guān)鍵”。因此，教師在教學過程中要

2、密切注意培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，并且要在教學中“不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。學生通過英語課程，增強祖國意識，拓寬國際視野”。培養(yǎng)學生的情感態(tài)度是英語教學的手段也是英語教學的關(guān)鍵，它在學生學習的活動過程中起著激發(fā)、推動和調(diào)節(jié)的作用。良好的情感能激發(fā)出學生濃厚的學習興趣，興趣是學習的最好開端，是求知欲望的動力源泉。4　　研究表明，積極的情感有助于提高語言學習的效果，消極的情感會影響學習潛力的正常發(fā)揮。因此，教師在教

3、育教學過程中要幫助學生克服這些消極的情感因素，充分調(diào)動學生的積極性，重視積極的情感態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣和動機，進行情感溝通，創(chuàng)造有利于學生學習的心態(tài)?！　∧敲?，在英語教學中如何培養(yǎng)學生的積極情感呢？　　一、注重情感化教學　　情感是一個抽象的現(xiàn)象，但確實存在著。學生不可能在教師無緣無故的鼓動中產(chǎn)生積極的情感。那么讓學生產(chǎn)生情感的捷徑就是動情，動情是引發(fā)積極情感態(tài)度的一種反應。因此教師要以情引導學生樹立正確的學習觀，教師的一言一行轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗，學生就會動情，從而達到共鳴。對學生“曉之以理、動之以情”既是形成教育效果的條件，又是一種催化。教師在教學中要多

4、方面了解學生，緩解學生的心理壓力和學習壓力，關(guān)注每一位學生的心理需求，并設(shè)法滿足學生的心理需求。同時，教師還要關(guān)注學生的情感變化，真心實意地關(guān)心愛護學生，尊重學生人格；加強與學生的情感交流，以情感化學生，從而激發(fā)學生的學習積極性。課外教師多與學生談心，盡力幫助他們解決學習上的困難，幫他們樹立自信心，另外，學生難免犯錯誤，這時候教師要接納學生的錯誤，幫助學生改正，減少犯錯的幾率，讓學生喜歡上老師，拉近師生距離，這樣一來學生才愿意聽老師的課，不由自主中學生的興趣、動機、合作和意志等積極的情感態(tài)度就培養(yǎng)出來了。所以在教育教學中，教師應以真實的情感和循循善誘的課堂教學

5、感化學生，降低他們緊張和焦慮的程度，滿足他們安全感和歸屬感的需要，才能撥動學生的心靈之弦，產(chǎn)生積極的情感態(tài)度?！　《?、研發(fā)英語教科書的情感內(nèi)容4　　現(xiàn)在的英語教材貼近學生的生活，有豐富的思想教育內(nèi)容，許多鮮活的人物與事件能引起學生思想情感的共鳴，對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生強烈的感染作用，有助于提高學生的認知素養(yǎng)，擴大他們的國際視野，增強他們的愛國情懷，提高他們的社會責任感和使命感。因此，悉心研究教材，精心策劃，是培養(yǎng)學生積極情感態(tài)度的最直接途徑?！　∪缛私贪嫘履繕司拍昙塙nit8I’llhelpcleanupthepark一課中，教師可以引導學生做志愿工作，獻愛心。

6、特別是2012年筆者在鶴壁觀摩優(yōu)質(zhì)課大賽，有一位教師讓學生把自己的志愿寫在一張卡片上，然后貼在黑板上，最后組成一顆鮮紅的“心”，這顆心深深的印在每一位與會的教師和學生的心目中。這位教師對教材中情感態(tài)度的設(shè)計獨具匠心，達到了英語教學中對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學生情感的共鳴。另外英語教學中讓學生學習一些幽默風趣的proverbs，不僅可以活躍學習氣氛，而且讓學生有新鮮感，陶冶其情操，遷移其積極情感，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣?！　∪纾簩W習短語putoff時插入諺語：Don’tputoffwhatyoucandotodaytilltomorrow；學習定語從句時引入

7、：Godhelpsthosewhohelpthemselves.在教學中要不失時機的改善教學態(tài)度和方法，營造積極的語言學習環(huán)境，使學生在輕松、愉悅的氣氛中學習，提高學習熱情和學習效果?！　∪?、優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的課堂氛圍　　蘇霍姆林斯基說過：“教學的全部奧秘就在于如何愛護兒童?！?因此，我們再英語課堂教學中要創(chuàng)建寬松、民主、和諧的人際環(huán)境，使學生成為課堂的主人，使自己成為學生學習的合作伙伴。在課堂上尊重每一個學生，相信每一個學生。這才是英語教學取得成功與否的重要條件。教師在教學中要根據(jù)學生的水平差異，設(shè)計不同的目標，采取合理積極的評價，讓每一位

8、學生都有成就感的體驗，激發(fā)積極情感。在