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《107年度性別平等教育創(chuàng)意教案徵選》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、107年度性別平等教育創(chuàng)意教案徵選9臺南市關(guān)廟區(qū)五甲國小107年度性別平等教育融入領(lǐng)域教案學(xué)校臺南市關(guān)廟區(qū)五甲國民小學(xué)適用年級五年級適用領(lǐng)域綜合領(lǐng)域性別平等教育使用節(jié)數(shù)4節(jié)設(shè)計者劉夢萍教學(xué)者劉夢萍設(shè)計理念一、設(shè)計構(gòu)想從父母知道懷孕開始,大家即開始詢問:「是男生?還是女生?」接著開始布置嬰兒房,購買衣物、玩具……等,等孩子出生後,也依循著傳統(tǒng)觀念:男孩子要有男孩子樣、做男孩該做的事,而女孩子要有溫柔的表現(xiàn)和端莊的舉止,真的只能如此涇渭分明嗎?為何太陽只能是「太陽公公」?月亮只能是「月姑娘」?其實萬
2、物中性別只是生物上的區(qū)分,玩具、職業(yè)、個性……是沒有性別的界線的。二、設(shè)計目的希望能藉由『威廉的洋娃娃』以及「紙袋公主」等繪本以及這次的活動設(shè)計，讓學(xué)生瞭解每個人都可以自己選擇自己喜歡的玩具或職業(yè)，因為所有的玩具、職業(yè)並沒有性別之分，期望學(xué)生能從中學(xué)習(xí)接納及尊重自己和別人的選擇，而打破一般人對性別的刻板印象。課程架構(gòu)換人做做看性不性由您玩具反斗城叫我第一名童話顛倒看建構(gòu)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)9教學(xué)目標(biāo)1-1-1認(rèn)識性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象1-1-2了結(jié)自我身心狀況1-2-2了解兩性在團(tuán)體中均扮演
3、重要的角色1-2-3重視團(tuán)隊中不同性別的貢獻(xiàn)1-4-1檢視自我期望與傳統(tǒng)性別角色的衝突1-4-2悅納自己的性別角色，培養(yǎng)個人的價值觀1-4-4探討個人發(fā)展受性別影響的因素2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。2-4-3認(rèn)知兩性在家庭和職場中的角色，並共同擔(dān)負(fù)責(zé)任1.消除性別歧見與偏見2.探討常見的性別角色刻板印象3.突破兩性的社會期待與限制，建構(gòu)兩性平等的互動模式。4.培養(yǎng)助人與合群的習(xí)性。5.從活動發(fā)現(xiàn)生活中對職業(yè)的性別刻板印象教材來源自編教
4、學(xué)準(zhǔn)備單槍投影機(jī)繪本職業(yè)閃卡學(xué)習(xí)單參考資料《威廉的洋娃娃》《紙袋公主》參考網(wǎng)站對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 活 動時間教學(xué)資源教學(xué)評量9活動一玩具反斗城事前準(zhǔn)備:教師:繪本《威廉的洋娃娃》學(xué)生:小時候的玩具、照片和最喜歡的玩具一、引起動機(jī)﹙一﹚請小朋友發(fā)表小時候曾玩過的玩具種類以及目前最喜歡的玩具﹙二﹚將之前收集的照片展示出來,讓小朋友猜一猜是誰的照片?﹙三﹚老師歸納一下,1.這些玩具有分只有男生能玩或只有女生能玩的嗎?2.穿衣服也要分男生穿的或女生穿的嗎?二、發(fā)展活動﹙一﹚根據(jù)小朋友的回答,稍做歸納後,
5、由老師開始介紹繪本《威廉的洋娃娃》﹙二﹚分析討論繪本的內(nèi)容:1.你覺得大部分的男生都喜歡玩什麼樣的玩具？2.你覺得大部分的女生都喜歡玩什麼樣的玩具？3.為什麼男生和女生玩的玩具會不同？4.你覺得玩具要有性別之分嗎？5.試想一想,以後你會強(qiáng)迫你的小孩只能玩甚麼嗎三、綜合活動﹙一﹚根據(jù)學(xué)習(xí)單的內(nèi)容請小朋友先分組討論,在全班討論並發(fā)表自己的想法﹙二﹚老師針對性別的刻板印象，來引導(dǎo)學(xué)生玩具或是運(yùn)動項目都是沒有性別之分的。每位學(xué)生都可以自由選擇自己喜歡的玩具或運(yùn)動，當(dāng)然也必須尊重別人的選擇。﹙三﹚完成學(xué)習(xí)
6、單1「玩具反斗城」第一節(jié)結(jié)束10分鐘20分鐘10分鐘繪本照片玩具口頭回答仔細(xì)聆聽小組討論口頭回答學(xué)習(xí)單19活動二換人做做看事前準(zhǔn)備:老師:繪本《紙袋公主》學(xué)生:白雪公主睡美人灰姑娘……等故事書一、引起動機(jī)﹙一﹚老師依據(jù)小朋友帶來的童話故事,請小朋友說說看:1.公主的外表、說話的神態(tài)……2.王子的外表、說話的神態(tài)3.最後都是誰拯救了誰?4.最後公主是否都過著幸福快樂的故事?二、發(fā)展活動(一)老師依據(jù)學(xué)生的回答,歸納出重點,並詢問學(xué)生在日常生活中是否有相反的經(jīng)驗?zāi)?(二)接著導(dǎo)入繪本《紙袋公主》,導(dǎo)
7、讀完之後,接著詢問學(xué)生有甚麼不一樣的地方?1.以往的故事是王子救公主，這個故事則相反2.《紙袋公主》中也沒有「王子與公主從此過著幸福快樂的日子」的圓滿大結(jié)局3.故事中對公主形象的詮釋也突破傳統(tǒng)；王子與公主性格的不同4.對付火龍(面對問題)的方法是力取或智敵5.是否能依據(jù)一個人的外表來評斷一個人的好壞三、綜合活動(一)依據(jù)課堂上的討論,老師歸納出:1.男與女均能依據(jù)個別差異(非性別差異)，表現(xiàn)自己的才能與表達(dá)自我意見。2.每個人均應(yīng)要有緊急應(yīng)變能力。(二)請小朋友完成學(xué)習(xí)單2第二節(jié)結(jié)束10分鐘25
8、分鐘5分鐘故事書繪本口頭回答仔細(xì)聆聽小組討論口頭回答學(xué)習(xí)單29活動三叫我第一名事前準(zhǔn)備:老師:各種職業(yè)的圖片學(xué)生:回家詢問家中的家人或親戚朋友的職業(yè)並且做成紀(jì)錄一、引起動機(jī):老師將學(xué)生收集到的資料做成統(tǒng)計表,接著讓小朋友說說看有甚麼發(fā)現(xiàn)二、發(fā)展活動(一)老師根據(jù)統(tǒng)計圖表的發(fā)現(xiàn)歸納出男女生大部分的職業(yè)分類(二)接著詢問一定是這樣嗎?難道沒有例外嗎?(三)打破刻板印象---行行出狀元,是男是女猜一猜?(四)介紹各領(lǐng)域的翹楚三、綜合活動(一)老師針對職業(yè)類別提問:1.工作有男女之別嗎？2.哪些工作是比
