“生本教育”學(xué)習(xí)匯報材料(匯報,材料,學(xué)習(xí))

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1、“生本教育”學(xué)習(xí)匯報材料(匯報,材料,學(xué)習(xí))目錄第一篇：“生本教育”學(xué)習(xí)匯報材料第二篇：生本學(xué)習(xí)匯報材料第三篇：生本教育匯報材料第四篇：生本教育匯報課學(xué)習(xí)體會第五篇：生本教育理論學(xué)習(xí)匯報正文第一篇：“生本教育”學(xué)習(xí)匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！現(xiàn)在我向大家匯報一下9月4日在xx一中參加“生本教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會。說起“生本教育”，好象我們感到不是很熟悉，好象“生本教育”是新生事物。其實生本教育的理念很早就有了，從孔子的因材施教，到魏書生老師的民主與科學(xué)的教育思想，以及我們現(xiàn)在實行的“五步導(dǎo)學(xué)法”都貫穿了“生本教育”的理念。那天的學(xué)習(xí)流程是這樣的：

2、上午先是聽了兩節(jié)課，課題分別是二次根式的加減和有理數(shù)的減法，然后是教研員評課。下午是請來的專家評課，然后講他們的實驗過程。這兩名專家實際上是兩個實行“生本教育”學(xué)校的具體實施者。第27頁共27頁聽他們的介紹，很多地方和我們的五步導(dǎo)學(xué)法是相通的。這幾年我們先后學(xué)習(xí)過不同模式的教學(xué)改革，我覺得不論是哪種改革，萬變不離其宗，那就是“以人為本，激揚生命”。面對不能模式的教學(xué)改革，我們應(yīng)該怎么辦？陳大偉教授的話對我的啟發(fā)很大。他說思想可以當(dāng)名詞，也可以當(dāng)動詞，學(xué)習(xí)別人的思想，更重要的是引發(fā)自己思考的源頭，促進自己思想，不要僅僅成為為專家鼓掌的角色。我覺得面對不同模式的

3、教學(xué)改革，我們要守住自己，把他們好的做法融入到我們的教學(xué)改革中。現(xiàn)在我就把通過這次學(xué)習(xí)收獲的對導(dǎo)學(xué)案的重新認識向大家匯報一下。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。受新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)有知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀影響，在導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置時，總覺得太簡單了有忽視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的嫌疑，而太全了學(xué)生則很難知道自己是否達標(biāo)，現(xiàn)在我明確了導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)是針對學(xué)生說的，而知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的目標(biāo)屬于教學(xué)目標(biāo)，是老師心中有的，沒有必要寫在導(dǎo)學(xué)案上。學(xué)習(xí)目標(biāo)宜明確、簡潔，具有可操作性，讓學(xué)生能看出自己是否達標(biāo)。要防止學(xué)習(xí)目標(biāo)“高

4、大全”，甚至是“假大空”，目標(biāo)“遠大”、空洞，形同虛設(shè)。例如，一堂課的目標(biāo)中含有：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和科學(xué)的思維方式；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的個性品質(zhì)；體驗數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)愛國主義熱情；等等。這些都不是一節(jié)課就能達到的。二、前置自學(xué)。前置自學(xué)問題是比較難設(shè)計的。我覺得不能把課本的內(nèi)容放在導(dǎo)學(xué)案上。應(yīng)該設(shè)置那種能有效指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的問題。專家評課時說前置自學(xué)的題目要做到“根本、簡單、開放?！本烤谷绾卧O(shè)置，我覺得應(yīng)該根據(jù)具體內(nèi)容精心設(shè)計，這也是我下一步應(yīng)該認真思考的問題。第27頁共27頁三、展示交流。我覺得這個環(huán)節(jié)，自己應(yīng)該特別注意，因為展示時出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一

5、是學(xué)生展示時語言不規(guī)范，二是學(xué)生展示時自顧自展示，形不成互動。聽課時人家的學(xué)生展示時語言就非常規(guī)范。比如：我的思路是什么，我給某某同學(xué)補充一下。還有不明白的地方嗎？甚至指名讓學(xué)生回答問題。這在我的課堂上做不到，我下一步要培養(yǎng)學(xué)生這種良好的習(xí)慣。在縣集體備課時有位老師提到搶答的問題，他說搶答時站起很多同學(xué)，覺得難處理，我覺得既然難處理就不要讓課堂出現(xiàn)這種局面，少給學(xué)生搶答的機會，只有那種思維含量比較高的才給予學(xué)生搶答的機會。我不知道這樣做是否正確，在那次專家介紹他們的做法時我找到了答案，他說在展示時要做到有序展示，活而不亂。那天聽的兩節(jié)課都沒有搶答。四、合作探

6、究。合作探究的題目要有探究的價值，我覺得應(yīng)該設(shè)置那種思維含量高的，但是并不一定非要是很難的題目，可以是學(xué)生易錯題或者一題多解的題目。是比較典型的題目，能培養(yǎng)學(xué)生多種思維能力的題目。第27頁共27頁五、達標(biāo)拓展。我覺得在設(shè)置這個環(huán)節(jié)時要注意三點：1、要考慮不同層次的學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都有會的題目；2、必須讓學(xué)生明確做對哪些題目就算達標(biāo)，讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)能知道自己到底達標(biāo)了沒有。3、這一環(huán)節(jié)可以設(shè)置讓學(xué)生自編題目。由每個同學(xué)出題后，讓他的同學(xué)做題。這樣會更讓學(xué)生有成功感。同時也能鍛煉學(xué)生綜合運用知識的能力。那天聽的兩節(jié)課都有編題這個環(huán)節(jié)。順便說一下，檢測

7、是否達標(biāo)并不是只通過這一個環(huán)節(jié)，而是貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中，隨時回扣目標(biāo)。以上是我通過學(xué)習(xí)，形成的對五步導(dǎo)學(xué)法的重新認識。不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家！第二篇：生本學(xué)習(xí)匯報材料蓮山課件www.5ykj.文秘生本學(xué)習(xí)匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！按學(xué)校的制度要求，今天我把此次廣州之行向大家做一下匯報交流。在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次外出學(xué)習(xí)的機會，謝謝。這次學(xué)習(xí)我們接觸最多的一個詞，就是“生本教育”。所謂生本教育就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。其實這個詞說來我們大家也不陌生，就是平時我們說的和我們一直努力在做的“以學(xué)生為本”

8、。一、我看到的生本課堂還有錄像課光盤，一會兒或有時間