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《“生本教育”學(xué)習(xí)匯報(bào)材料(匯報(bào),材料,學(xué)習(xí))》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、“生本教育”學(xué)習(xí)匯報(bào)材料(匯報(bào),材料,學(xué)習(xí)) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 第一篇：“生本教育”學(xué)習(xí)匯報(bào)材料第二篇：生本學(xué)習(xí)匯報(bào)材料第三篇：生本教育匯報(bào)材料第四篇：生本教育匯報(bào)課學(xué)習(xí)體會(huì)第五篇：生本教育理論學(xué)習(xí)匯報(bào)更多相關(guān)范文 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！現(xiàn)在我向大家匯報(bào)一下9月4日在xx一中參加“生本教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。說起“生本教育”，好象我們感到不是很熟悉，好象“生本教育”是新生事物。其實(shí)生本教育的理念很早就有了，從孔子的因材施教，到魏書生老師的民主與科學(xué)的教育思想，以
2、及我們現(xiàn)在實(shí)行的“五步導(dǎo)學(xué)法”都貫穿了“生本教育”的理念?！ ∧翘斓膶W(xué)習(xí)流程是這樣的：上午先是聽了兩節(jié)課，課題分別是二次根式的加減和有理數(shù)的減法，然后是教研員評(píng)課。下午是請(qǐng)來的專家評(píng)課，然后講他們的實(shí)驗(yàn)過程。這兩名專家實(shí)際上是兩個(gè)實(shí)行“生本教育”學(xué)校的具體實(shí)施者?！ ÷犓麄兊慕榻B，很多地方和我們的五步導(dǎo)學(xué)法是相通的。這幾年我們先后學(xué)習(xí)過不同模式的教學(xué)改革，我覺得不論是哪種改革，萬(wàn)變不離其宗，那就是“以人為本，激揚(yáng)生命”。面對(duì)不能模式的教學(xué)改革，我們應(yīng)該怎么辦？陳大偉教授的話對(duì)我的啟發(fā)很大。他說思想可以當(dāng)
3、名詞，也可以當(dāng)動(dòng)詞，學(xué)習(xí)別人的思想，更重要的是引發(fā)自己思考的源頭，促進(jìn)自己思想，不要僅僅成為為專家鼓掌的角色。我覺得面對(duì)不同模式的教學(xué)改革，我們要守住自己，把他們好的做法融入到我們的教學(xué)改革中。現(xiàn)在我就把通過這次學(xué)習(xí)收獲的對(duì)導(dǎo)學(xué)案的重新認(rèn)識(shí)向大家匯報(bào)一下。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。受新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)有知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀影響，在導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置時(shí)，總覺得太簡(jiǎn)單了有忽視過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的嫌疑，而太全了學(xué)生則很難知道自己是否達(dá)標(biāo)，現(xiàn)在我明確了導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)是針對(duì)學(xué)生
4、說的，而知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)屬于教學(xué)目標(biāo)，是老師心中有的，沒有必要寫在導(dǎo)學(xué)案上。學(xué)習(xí)目標(biāo)宜明確、簡(jiǎn)潔，具有可操作性，讓學(xué)生能看出自己是否達(dá)標(biāo)。要防止學(xué)習(xí)目標(biāo)“高大全”，甚至是“假大空”，目標(biāo)“遠(yuǎn)大”、空洞，形同虛設(shè)。例如，一堂課的目標(biāo)中含有：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和科學(xué)的思維方式；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)；體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)愛國(guó)主義熱情；等等。這些都不是一節(jié)課就能達(dá)到的?！ 《?、前置自學(xué)。前置自學(xué)問題是比較難設(shè)計(jì)的。我覺得不能把課本的內(nèi)容放在導(dǎo)學(xué)案上。應(yīng)該設(shè)置那種
5、能有效指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的問題。專家評(píng)課時(shí)說前置自學(xué)的題目要做到“根本、簡(jiǎn)單、開放?！本烤谷绾卧O(shè)置，我覺得應(yīng)該根據(jù)具體內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，這也是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考的問題?！ ∪?、展示交流。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)，自己應(yīng)該特別注意，因?yàn)檎故緯r(shí)出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一是學(xué)生展示時(shí)語(yǔ)言不規(guī)范，二是學(xué)生展示時(shí)自顧自展示，形不成互動(dòng)。聽課時(shí)人家的學(xué)生展示時(shí)語(yǔ)言就非常規(guī)范。比如：我的思路是什么，我給某某同學(xué)補(bǔ)充一下。還有不明白的地方嗎？甚至指名讓學(xué)生回答問題。這在我的課堂上做不到，我下一步要培養(yǎng)學(xué)生這種良好的習(xí)慣。在縣集體備課時(shí)有位老師提到
6、搶答的問題，他說搶答時(shí)站起很多同學(xué)，覺得難處理，我覺得既然難處理就不要讓課堂出現(xiàn)這種局面，少給學(xué)生搶答的機(jī)會(huì)，只有那種思維含量比較高的才給予學(xué)生搶答的機(jī)會(huì)。我不知道這樣做是否正確，在那次專家介紹他們的做法時(shí)我找到了答案，他說在展示時(shí)要做到有序展示，活而不亂。那天聽的兩節(jié)課都沒有搶答?！ ∷?、合作探究。合作探究的題目要有探究的價(jià)值，我覺得應(yīng)該設(shè)置那種思維含量高的，但是并不一定非要是很難的題目，可以是學(xué)生易錯(cuò)題或者一題多解的題目。是比較典型的題目，能培養(yǎng)學(xué)生多種思維能力的題目?！ ∥?、達(dá)標(biāo)拓展。我覺得在設(shè)置
7、這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)要注意三點(diǎn)：1、要考慮不同層次的學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都有會(huì)的題目；2、必須讓學(xué)生明確做對(duì)哪些題目就算達(dá)標(biāo)，讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)能知道自己到底達(dá)標(biāo)了沒有。3、這一環(huán)節(jié)可以設(shè)置讓學(xué)生自編題目。由每個(gè)同學(xué)出題后，讓他的同學(xué)做題。這樣會(huì)更讓學(xué)生有成功感。同時(shí)也能鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。那天聽的兩節(jié)課都有編題這個(gè)環(huán)節(jié)。順便說一下，檢測(cè)是否達(dá)標(biāo)并不是只通過這一個(gè)環(huán)節(jié)，而是貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，隨時(shí)回扣目標(biāo)?！ ∫陨鲜俏彝ㄟ^學(xué)習(xí)，形成的對(duì)五步導(dǎo)學(xué)法的重新認(rèn)識(shí)。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝
8、大家！ 蓮山課件ww w.5ykj.com文秘 生本學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！按學(xué)校的制度要求，今天我把此次廣州之行向大家做一下匯報(bào)交流。在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝。這次學(xué)習(xí)我們接觸最多的一個(gè)詞，就是“生本教育”。所謂生本教育就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。其實(shí)這個(gè)詞說來我們大家也不陌生，就是平時(shí)我們說的和我們一直努力在做的“以學(xué)生為本”。 一、我看到的生本課堂 還有錄像課
