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《讓英語(yǔ)教學(xué)充滿情趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、讓英語(yǔ)教學(xué)充滿情趣愉快教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松的課堂節(jié)奏，融洽的師生關(guān)系，饒有興趣的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生體驗(yàn)著“寓教于樂(lè)”的愉快的教學(xué)氣氛，還不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之持之以恒，形成良性循環(huán)，推動(dòng)學(xué)生的成功。一、創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛一一培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生
2、的認(rèn)知活動(dòng)?？梢?jiàn)情感是成功教學(xué)的第一要素,情感是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。因此，教師要注重情感投入，要以自己真摯的哀喚起學(xué)生的共鳴，通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要〃寓教于樂(lè)〃〃動(dòng)靜結(jié)合〃〃學(xué)用結(jié)合〃〃師生配合〃。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。二、教學(xué)方法要靈活多樣，充
3、滿情趣教學(xué)有法，教無(wú)定法。外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)，因此，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)中學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善模仿、怕羞感少等心理特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的鞏固活動(dòng)，使學(xué)生的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài),延長(zhǎng)和鞏固學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)法，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在樂(lè)中學(xué),學(xué)中用，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。教句子開(kāi)始可進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣。教課文，根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用
4、模擬對(duì)話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q,變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話，即興口頭作文，看圖說(shuō)話，組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用得機(jī)會(huì)多，效果必然好。三、運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)情境教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切,態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。因?yàn)閱握{(diào)的、長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)械操練會(huì)使學(xué)生過(guò)度疲勞而興趣索然，又會(huì)使學(xué)生的機(jī)能減弱和產(chǎn)生厭惡，不安等不良情
5、緒。生動(dòng)的表情、抑揚(yáng)的聲調(diào)、有趣的動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)言，能營(yíng)造一種繪聲繪色、輕松愉快的氣氛,有利于消除學(xué)生的緊張情緒和過(guò)度疲勞。體態(tài)語(yǔ)言具有直觀性，能化抽象為具體，教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生理解意義起到積極的作用。四、以積極的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)活躍情境學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展,學(xué)生的思維才能更加活躍。正如德國(guó)教育家第斯多惠曾經(jīng)指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”因此我們應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生在會(huì)話、發(fā)音、寫作
6、、書寫等方面表現(xiàn)出來(lái)的積極一面，給予肯定性的評(píng)價(jià)，是英語(yǔ)課堂中不可或缺的部分。即所謂"放大優(yōu)點(diǎn)，忽視不足，緊緊抓住中學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難、挑戰(zhàn)自我，再加上科學(xué)的教育教學(xué)方法，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛在能力?？梢赃\(yùn)用肯定性評(píng)語(yǔ)："Verygood.”“We11done?“Notbad.“Youspeakverywell.""Youranswerisperfect.""Acleverboy/girlv鼓勵(lì)學(xué)生，來(lái)樹立其學(xué)英語(yǔ)的信心，能起到事半功倍的效果。五、優(yōu)化教學(xué)手段使愉快教學(xué)
7、事半功倍我認(rèn)為中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)如果不以學(xué)生的興趣和年齡特征出發(fā)，只以枯燥、乏味的單調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為教學(xué)主流,采取傳統(tǒng)的單一的翻譯法教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)“夭折”To相反，如果我們能切實(shí)地采取多樣的、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法優(yōu)化英語(yǔ)課堂，形成愉快教學(xué)的模式，就能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，使教學(xué)效果事半功倍。1、新舊聯(lián)系，啟發(fā)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中記憶單詞是一大難關(guān)，如果機(jī)械地讓他們讀背抄寫，很容易使他們厭倦。因此我在教生詞時(shí)，經(jīng)常釆用啟發(fā)誘導(dǎo)，新舊聯(lián)系的方法，只要能和學(xué)過(guò)的詞聯(lián)系上,就盡量讓他們自己做比較。他們紛
8、紛找出拼寫相近的詞，有的加頭。有的換尾，有的長(zhǎng)詞把它們按音節(jié)分開(kāi)記憶。學(xué)生很有興趣地學(xué)會(huì)了生詞，然后再讓他們找出所學(xué)詞的同義詞、反義詞、同形異義詞、同音異義詞等相關(guān)詞。2、開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，則是一種行之有效的教學(xué)方法。例如，我們可以將日常口頭操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答可以來(lái)個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼〃單詞大王〃競(jìng)賽，以及書寫比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳俏俏話競(jìng)賽等多
