初中思想品德課教學(xué)探索與實(shí)踐

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1、初中思想品德課教學(xué)探索與實(shí)踐崔彥琴河北省故城縣鄭口鎮(zhèn)壇村中學(xué)253800摘要：初中思想品德課是幫助學(xué)牛形成正確人生價(jià)值觀的首要學(xué)科，其學(xué)習(xí)效果如何，將關(guān)系到學(xué)牛的品格、態(tài)度甚至人生的成敗。當(dāng)前我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著，借此東風(fēng)，我們的思想品德課教學(xué)也要突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，解放思想，大膽探索創(chuàng)新，走出一條適合學(xué)牛身心成長(zhǎng)的新路子。關(guān)鍵詞：思想品德課教學(xué)探索教學(xué)實(shí)踐一、創(chuàng)設(shè)民主氣氛，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是師牛平等對(duì)話，共同探究，教學(xué)相長(zhǎng)。所以，課堂上必須為學(xué)牛提供一種民主的課堂氣氛。為此，教師對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做到耐心育人、循循善誘，而不是

2、對(duì)學(xué)生怎么也看不順眼。只有這樣，學(xué)生才能從心理上真正接受教師，才能激發(fā)學(xué)生潛化的思維意識(shí)和創(chuàng)新才能。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生不斷地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)牛的點(diǎn)滴進(jìn)步給予真誠(chéng)的肯定性的評(píng)價(jià)?！扒皫滋彀l(fā)牛了一件這樣的事，讓我心里非常難受。媽媽給我講解一道很難的物理題，講了好幾遍，我還是沒(méi)有明白。媽媽急了，說(shuō)我無(wú)可救藥?？吹綃寢屩钡臉幼?，我感到對(duì)自己也很失望。爸爸看媽媽說(shuō)的話過(guò)頭了，就和媽媽吵了起來(lái)。爸爸媽媽經(jīng)常因?yàn)槲叶臣??！边@是我們?cè)趯W(xué)習(xí)“自卑”的知識(shí)時(shí)，一個(gè)學(xué)牛傾訴的心聲。這傾訴中，飽含著他對(duì)老師和同學(xué)的信任，他勇敢地說(shuō)出了自己內(nèi)心深處的痛。我停下來(lái)，走過(guò)去，拍了拍他的肩，告訴

3、他這不是他的錯(cuò)，在求知階段，問(wèn)題弄不明白是很正常的，關(guān)鍵是不放弄，老師是相信他的，他是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。然后，我看到他的眼神中呈現(xiàn)出來(lái)的是滿足與激動(dòng)。在這件事上，我做到了肯定學(xué)生，學(xué)生也從心理上接受了我。“親其師，信其道”，如是也。二、充分利用好教材資料1.圖文并重，直觀思考。新版本的教材中，增加了很多插圖用以說(shuō)明文中的觀點(diǎn)、現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分地運(yùn)用插圖，提煉出它們所反映的內(nèi)容。比如，在一位老師的公開(kāi)課上，學(xué)習(xí)《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度，感受身邊的變化》（同上，第三單元《融入社會(huì)，肩負(fù)使命》）,這里有一幅插圖《楊媽媽的賬本》，楊媽媽的賬本記了37年，所有支出都

4、是柴米油鹽，但是，楊媽媽大女兒的賬本卻有了變化，如大年初二的晚上全家人岀外就餐、請(qǐng)律師的費(fèi)用等。楊媽媽和她大女兒賬本的差別反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活的變化。利用這幅圖，這位老師讓學(xué)生想象家中和家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生的變化。交流中，大家欣喜地從飲食、穿著、住房、交通工具等談到了家庭和家鄉(xiāng)的巨變。如果沒(méi)有這幅圖作引子，大家的實(shí)際感受就不可能有這么深刻。我深深地體會(huì)到,抓住插圖進(jìn)行教學(xué)，既省事，效率也高。1.正文與輔助文部分并重。新教材中，一節(jié)內(nèi)容主要由正文部分、插圖、案例部分和“相關(guān)鏈接”的說(shuō)明材料部分等構(gòu)成。正文部分用以陳述觀點(diǎn)與概念，是教學(xué)的主旨所在；案例部分列舉相關(guān)的典型事例對(duì)正文

5、中的觀點(diǎn)和概念加以論證；相關(guān)鏈接材料則對(duì)正文中的觀點(diǎn)和概念作補(bǔ)充說(shuō)明。教師在教學(xué)中，如果不重視輔助文部分的教學(xué)，就難以讓學(xué)生將正文中的觀點(diǎn)理解透徹，學(xué)生也不知道其中的來(lái)龍去脈，更不能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。例如，我在講授“我們進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的吋代”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)吋，運(yùn)用相關(guān)鏈接內(nèi)容“一位72歲的老人兩次參加高考的事例”來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)，使學(xué)生掌握了所學(xué)觀點(diǎn)，印象非常深刻，從而也為學(xué)生將來(lái)的終身學(xué)習(xí)奠定了思想基礎(chǔ)。3?做好課內(nèi)練習(xí)。新教材增加了很多“小欄目”，并都附有一些思考題，充分利用好它們，對(duì)我們的教學(xué)是大有裨益的。例如，我在教學(xué)八年級(jí)教材（人教版）“我們享有

6、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)”吋，啟發(fā)學(xué)生用財(cái)產(chǎn)繼承的有關(guān)知識(shí)獨(dú)立思考：“法定繼承人是否都能實(shí)現(xiàn)繼承權(quán)？如果曉軍與姑姑在同一順序繼承，合乎情理嗎？”這樣的問(wèn)題學(xué)生很樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，踴躍發(fā)表自己的看法，促進(jìn)學(xué)生積極思考，活躍了學(xué)生的思維。因此，教師應(yīng)充分利用教材中的有利資源，精心組織學(xué)生探究“小欄目”中的問(wèn)題，正確引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。三、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段思想品德課的內(nèi)容都是來(lái)自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和學(xué)生自身的生活,是對(duì)生活的提煉。這吋我們可以借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)i種生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生獲得具體、真實(shí)的生活感受。例如，在講授“履行受教育

7、的義務(wù)”的內(nèi)容吋，利用電腦課件，以圖片的形式，向?qū)W生展示革命前輩在馬背上、戰(zhàn)壕里看書(shū)，貧困落后地區(qū)的孩子背著弟弟妹妹上學(xué)，災(zāi)區(qū)的孩子露天學(xué)習(xí)……使學(xué)生懂得了一定要珍惜來(lái)之不易的受教育的機(jī)會(huì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。四、結(jié)合熱點(diǎn)，與吋俱進(jìn)思想品德課是時(shí)代性較強(qiáng)的一門學(xué)科，因而其教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時(shí)代步伐。更何況當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍，興趣非常廣泛，這吋，教師應(yīng)該了解學(xué)生在想什么、需要什么，摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，再把這些問(wèn)題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。這樣思想品德課有的放矢，既有說(shuō)服力又增加了吸引力，從而能夠取得學(xué)生的共鳴和支持，全面提高教學(xué)質(zhì)量。最后，特別需要指出的就是知識(shí)傳授