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《德育之我思我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、德育之我思我見(jiàn) 摘要：在研究德育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展重要性的基礎(chǔ)上，側(cè)重結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究了在班主任管理工作中，怎樣恰當(dāng)?shù)貙?shí)施德育工作，以取得一個(gè)良好的教育效果?！ ￡P(guān)鍵詞：德育；以身試教；班主任 小學(xué)作為我們正式接受教育的第一個(gè)集體，對(duì)于學(xué)生很多行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有深厚的意義。小學(xué)教師，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)于育人也有著不可推卸的責(zé)任，而作為班主任的我，更是感到自己肩膀上所承擔(dān)的重量。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名詞解釋為：走出校門學(xué)生身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺地理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想
2、道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧！ 那么，教師在德育的過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用呢？我認(rèn)為鍛煉學(xué)生的德育意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣尤為重要，在個(gè)人身上的具體體現(xiàn)也可稱之有良好的品德。人民教育家陶行知先生說(shuō)：“品德是做人的根本，根本如果壞了，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)用處。”一個(gè)人良好品德的養(yǎng)成是相對(duì)穩(wěn)定的，終生都會(huì)起作用，可見(jiàn)小學(xué)進(jìn)行德育是多么的重要，思想品德教育是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，在這方面我從平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)例中總結(jié)了以下兩點(diǎn)： 一、為師其身必正4 我們經(jīng)常說(shuō)道：教師是人
3、類靈魂的工程師！我覺(jué)得教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，教師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诮處煹难劬ΡO(jiān)督學(xué)生行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛也在注視著自己，教師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。在我做班主任以來(lái)，我記得自己對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)最多的話就是“說(shuō)到就要做到”。對(duì)于我所執(zhí)教的三年級(jí)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生的道
4、德觀和判斷力都處于萌芽時(shí)期，我很理解他們無(wú)法很客觀得去判斷是非，所以我覺(jué)得自己非常有責(zé)任去引導(dǎo)他們正確地分辨出哪些行為是道德教育鼓勵(lì)的，哪些行為是道德教育所不能允許的，更重要的是要讓學(xué)生明白如果做了這些道德教育所不能允許的行為會(huì)有什么損人不利己的事情發(fā)生。明白這一點(diǎn)后，我自己的想法是用自身規(guī)范的行為去引導(dǎo)學(xué)生也做得規(guī)范。這也要求教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢地承認(rèn)。 “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熞欢ㄒ谌雽W(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)教師，時(shí)而把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到學(xué)生的內(nèi)心世界，
5、去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福?！ 《?、為師其心必責(zé)4 人常道：教師是一份良心活。這就表示，作為一名普通的教師，要以教書育人作為自己的首要職責(zé)，要勇于承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任。德育不是一句空口號(hào)，紙上談兵終究是害人害己的行為，所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處落實(shí)德育的精神和措施?！ ?.課堂中的德育 其實(shí)，所有的學(xué)科都應(yīng)與品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說(shuō)，在品德課上，學(xué)習(xí)“對(duì)不起”一句話的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谄綍r(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ)，做個(gè)講文明的好孩子；在語(yǔ)文課上，學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》，要向?qū)W生滲透我們要熱愛(ài)祖國(guó)；體
6、育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大…… 2.生活中的德育 在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。同時(shí)，也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以教師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，最高效地利用校訊通或者手機(jī)短信、電話等，和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有助于提高學(xué)生的集體意識(shí)。 一個(gè)學(xué)生―個(gè)家
7、庭―4個(gè)社會(huì)，只有把每個(gè)學(xué)生都教育好，我們才能組成一個(gè)有秩序、有道德的社會(huì)，而這個(gè)關(guān)系鏈也告訴我們，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，組成社會(huì)的仍是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于德育，面對(duì)如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛(ài)，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài)，扶好我們的學(xué)生走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和學(xué)生一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]蕭家氣.教書育人新鑰匙[M].2版.珠海：珠海出版社，2009-09. [2]林格.教育是沒(méi)有用的[M].
8、1版.北京：北京大學(xué)出版社，2010-10. [3]古斯塔夫勒龐.烏合之眾[M].北京：中央編譯出版社，2010-06. [4]肖川.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].2版.湖北教育出版社，2012-02. （作者單位廣東省深圳市寶安區(qū)福永興圍小學(xué)）4
