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《高中體育有效教學(xué)方法初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高中體育有效教學(xué)方法初探 從課堂教學(xué)的有效性定義看，“取得盡可能多的課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求”，其中核心內(nèi)容應(yīng)該是“人”，即學(xué)生的素質(zhì)提高。有效的課堂教學(xué)應(yīng)該變傳統(tǒng)式的“灌”為“導(dǎo)”，“導(dǎo)”出學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，“導(dǎo)”出學(xué)生看問題、解決問題的能力的提高。義務(wù)教育階段，學(xué)生層次多種多樣，教師只有因材施教，提高課堂的有效性，才能讓學(xué)生“喜歡”上“課”，讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的動力，以提高其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)?！ ∫?、精心備課，改變教師形象 既要做嚴(yán)師更要做益友，有嚴(yán)格要求但平易近人，
2、通過課堂教學(xué)讓學(xué)生覺得體育老師有學(xué)問，懂技術(shù)、會指導(dǎo)。對體育知識的接受往往從對教師的接受開始。所以體育教師一開始就要以親切自然的表情、認真而謙遜的態(tài)度及體態(tài)端正、衣著整潔、落落大方的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，用熱情洋溢的語調(diào)向?qū)W生問好。在教學(xué)中教師的講解要簡潔，語言要精練，吐字要清楚，聲音要洪亮；根據(jù)教材情況可編一些通俗、簡單、易記的順口溜、口訣等。教師的指導(dǎo)語，一要準(zhǔn)確，說中要害；二要用積極性的語言，挖掘?qū)W生在活動中的“閃光點”4給學(xué)生以鼓勵、贊許、肯定。同時要具有海納百川的心胸，善待包容每一位學(xué)生，尊重、理解每一位學(xué)生，面向全體學(xué)生，一視同仁地對待每一位學(xué)生
3、。在教學(xué)工作中要對學(xué)生多一點溝通與交往，少一點架子與對立；多一點肯定與鼓勵，少一點輕視與批評；多一點疏導(dǎo)與寬容，少一點禁令與責(zé)罰。在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯誤，耐心指導(dǎo)，拉近與師生的距離，融洽師生關(guān)系是改變教師形象的基礎(chǔ)。 要改變教師形象，就要樹立為育人服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，建立新型的師生關(guān)系。在教學(xué)中，無論是教材的選擇或是場地、器材的布置、教學(xué)組織、隊伍調(diào)動等都要考慮到有利于學(xué)生發(fā)展。如夏天在列隊時學(xué)生背向太陽，教師面向太陽，冬天學(xué)生面向太陽，老師背向太陽。教師與學(xué)生在課堂中的關(guān)系是平等的、合作的關(guān)系；拉近師生之間的距離，融洽師生感情，不但使學(xué)生敢說、敢練，
4、無拘無束，而且鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，不怕失敗，大膽練習(xí)。為了鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，教師與學(xué)生要一起練習(xí)，共同參與，這樣就使學(xué)生克服“身順而心違”的現(xiàn)象。學(xué)生在這種平等、民主、和諧的氣氛中，課堂上教師的鼓勵，師生的共同參與將變成學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，使學(xué)生提高體育活動興趣?！ 《?、愛護、尊重和信任學(xué)生 新課程強調(diào)以學(xué)生為主體，把時間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動”4起來。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣等變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生
5、的全面鍛煉及對三基掌握的有利；課中運動負荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機動掌握；課中要靈活調(diào)節(jié)：隊列站隊的背風(fēng)、背陽光直射；課中的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制；課后要冷靜反思。只有尊重和愛護學(xué)生，學(xué)生才會與老師主動配合，積極參與，使課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境中?！ ∪?、運用優(yōu)美語言藝術(shù) 體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動為主，但教師的教還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要、清晰準(zhǔn)確，同時富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極
6、狀態(tài)。如“請你出列為同學(xué)們做一下示范”等禮貌用語；又如上前滾翻課時，學(xué)生不能順利完成動作，教師要用“別緊張，想想動作要領(lǐng)，你一定能行”等鼓勵性語言，并親自給予保護幫助，以減輕其緊張程度。整體教學(xué)以表揚、鼓勵為主，尤其是對技術(shù)水平、身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要鼓勵、誘導(dǎo)，不能使用傷害學(xué)生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節(jié)做得好，也應(yīng)給予贊揚。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬、平等待人，進而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。反之，對學(xué)生責(zé)罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，學(xué)生會處于一種被動、抑郁不快的狀態(tài)，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又會產(chǎn)生逆反心理，從而對體育失去興趣?！ ∷?、開展游戲活
7、動 體育游戲以其特有的活動形式吸引學(xué)生，使學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)個人的品質(zhì)和活動能力。運用“游戲化”教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生對體育的濃厚興趣，積極主動地參與到課堂教學(xué)中，并促進學(xué)生的思維活動，推動學(xué)生智力的發(fā)展，使學(xué)生既廣泛地獲取運動知識，又體驗運動樂趣，提高運動技能，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。4 在教學(xué)中教師應(yīng)適當(dāng)貫穿帶有競賽性的游戲項目配合教學(xué)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)的興趣，而且可以使他們在緊張、活躍的競賽中增加練習(xí)次數(shù)，從而達到增強體能、提高動作技能水平的目的。如在立定跳遠的教學(xué)中，讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作進行練習(xí)，讓學(xué)生兩手放在頭
8、的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳。在此前，教師可以給予一些鼓勵性的
