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1、如何真正讓學生成為課堂的主人 摘要：對于職中的對口高考的數(shù)學復習課應(yīng)該如何進行，怎樣才能打破“教師的辛勤勞動，換來的卻是學生仍然是對概念一知半解，連基礎(chǔ)題也不會解”這樣的結(jié)局？本文即討論怎樣充分提高復習課的效率?！ ￡P(guān)鍵詞：中等職校；對口單招；數(shù)學；效果 中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2013）11-142-001 長期以來，任對口高考復習班的數(shù)學教師們?yōu)榱顺浞掷谜n堂時間，提高復習“效率”，往往采用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法，但?？枷聛砣灾挥形?、六個同學及格
2、，滿分150分的試卷平均分只有50多分。結(jié)果就是教師批評學生學習不努力，而學生抱怨教師上的內(nèi)容太難聽不懂，最后高考結(jié)果可想而知。如何提高復習效率，在近幾年的高考復習班教學中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改革教學模式，在教學上真正讓學生成為課堂的主人，做到“做中復，復中提”，取得了較滿意的效果。 一、概念的復習――把概念穿插在問題中 為了調(diào)動學生積極性，激發(fā)求知欲，課前我會布置學生預(yù)習課上復習內(nèi)容知識點，在上課開始時，我把概念用PPT放出，給出一組小題，讓學生思考，回答時既要結(jié)果，更要回答相關(guān)的知識點，以此來檢查學
3、生對掌握知識點的情況。然后把概念用PPT放出，幫同學們徹底理清。如復習等差數(shù)列時，給出下面一組練習題，由學生回答。4 這樣既可以幫助學生形成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡(luò)，又可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步鞏固所學基本知識，又可增強課堂的活躍氣氛，激發(fā)學生學習動力，做到了在做習題過程中復習知識點的效果，即“做中復”?！ 《?、例題的講解――設(shè)立問題情景，讓學生解決問題 問題是思維的出發(fā)點，問題的出現(xiàn)自然會激發(fā)思維，而思維只是指向解決某個問題的。結(jié)合學生實際認知能力水平，就教材內(nèi)容有針對性地提出問題，既教會學生怎樣審
4、題，找到解題的突破口，又激發(fā)學生興趣，引導他們積極地進入問題情景，并產(chǎn)生強烈求知欲。如講解例題： 讓學生思考一會后，我提出下列幾個問題 ?。?）證明一個數(shù)列為等差數(shù)列的方法是什么？ （3）你認為第一小題應(yīng)該如何來解決？ 然后由學生自己完成，最后把其中一學生的解題過程投影，然后講評，并再次強調(diào)了等差數(shù)列前項和的特征是sn=An2+bn。對于下面三題我也用同樣的方式處理。問題的創(chuàng)設(shè)及提出既教會學生怎樣思考問題，又激發(fā)起了學生強烈的求知欲，并表現(xiàn)出少有的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的熱情和能力，讓她們有成就感，從而徹底
5、改變了教師講，學生抄的現(xiàn)象。為了讓學生真正掌握解決問題的技能，每個例題后，我一定會讓學生練習一個同類型的習題，再次投影分析點評，讓學生真正掌握解決問題的技能，起到“練中提”的效果。實踐下來，大部分學生能夠按我的思路，認真讀題、分析、歸納，逐步形成良好的學習習慣?！ ∪?、課后習題的布置――提供變式訓練4 職高學生由于他們的基礎(chǔ)知識和基本技能較薄弱，理解接受能力存在一定的差距，學生未能很好地接受老師所傳授的知識，他們習慣性地只能死記硬背，呆套題型解法，不善于總結(jié)反饋，導致知識記而不牢，用而不活。為了把課上所學知
6、識真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自己的技能，一定要精心布置作業(yè)，做到1.注重基礎(chǔ)題的訓練，難度要適當，否則會讓學生失去信心。2.習題與課上例題題型相仿，但有所不同，讓學生首先從模仿中學會，再在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用，把知識學活。實踐下來效果較好?！ ∷?、情感方面――賞識教育 教師本人要端正教學態(tài)度，實施情感教育教學，充分調(diào)動學生的非智力因素，培養(yǎng)學生的自信心。作為高復班的數(shù)學老師，首先要調(diào)整好自己的心理，要對每一個學生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影響學生，言傳身教，這一點非常關(guān)鍵。要“持之以誠”，“動之以情”，千萬不要輕易地
7、放棄任何一名學生。只有把滿腔熱忱傾注到學生的心坎上，使其感到教師的真誠與善意，才會引起師生雙方內(nèi)心的“共鳴”，讓每一堂課都在對學生的不惜贊美之辭中找到質(zhì)量。課堂說話要多用“鼓勵”、“表揚”等手法，絕對不能用“你怎么這么笨，連這么簡單的題都不會”等傷學生自尊的話語，要樹立學生學習數(shù)學的信心，使他們對學數(shù)學燃起熱情。只要堅持讓學生習慣自己思考，就能開發(fā)他們的智力。所以我們要抓住每一個機會讓他們自主，讓他們表現(xiàn)，并對每一個細節(jié)每一個進步都給予肯定?！ ⌒抡n程標準提出要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作意識，自我學習意識和自我
8、學習的能力，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。數(shù)學課堂教學必須貫徹以“學生發(fā)展為本”的教學理念，廢除“填鴨式”“滿堂灌”4的教學方法。變教師展示自己解題水平的“絕活表演”為學生成為學習的主人，讓他們在主動積極地探索活動中實現(xiàn)創(chuàng)新、有所突破，通過展示自己的才華、智慧，提高數(shù)學素養(yǎng)和悟性，這樣才能使我們的復習達到事半功倍的效果。 參考文獻： [1]徐義明.《數(shù)學復習應(yīng)注意的幾個問題》 [2]徐明杰.
