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《課堂教學(xué)目標(biāo)規(guī)范陳述和有效達(dá)成的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、課堂教學(xué)目標(biāo)規(guī)范陳述和有效達(dá)成的研究 一、研修背景 1.來自教學(xué)常規(guī)檢查的問題 每學(xué)期備課本教學(xué)常規(guī)檢查中，很多教師的備課本中教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點往往空著，即使設(shè)計了教學(xué)目標(biāo)，多是大而空、千篇一律，無法量化。同時發(fā)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)撰寫往往以教師為主體，而不是以學(xué)生為主體?！ ?.來自教師的困惑 怎樣通過有效教學(xué)設(shè)計來提高課堂效率？怎樣確定教學(xué)目標(biāo)？怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？以上這些問題困惑著每位教師?！ ?.來自教師的需求 現(xiàn)在高級職稱評定，由過去說課改為上課，教學(xué)目標(biāo)確定和有效達(dá)成直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與否，解決這一問題成了教師的需求。同時，筆試部分安排了教
2、學(xué)設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)是否規(guī)范撰寫和教學(xué)設(shè)計思路是否清晰成了得分高低的關(guān)鍵?！ ?.來自課堂教學(xué)目標(biāo)的重要性 教學(xué)目標(biāo)是上好一堂課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動的靈魂。教學(xué)目標(biāo)制訂得是否合理直接關(guān)系著教學(xué)的成敗?！ ”局皠?wù)實、創(chuàng)新，服務(wù)于教學(xué)”的活動宗旨，我們把教師中存在的困惑作為研修內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，確定這學(xué)期的教研主題是：教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范撰寫和有效達(dá)成的策略研究。7 二、教研策劃 怎么來開展教研活動？怎么來完成這個教研主題？為此，教研組召開了第一次會議，討論決定怎樣開展活動。本著教研活動的主題化、系列化、過程化思路，通過以下系列活動來完
3、成： 主題1：結(jié)合課例《屈辱的歲月》，研討如何規(guī)范撰寫教學(xué)目標(biāo) 主題2：研討教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的策略 主題3：教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的策略實踐一：課堂教學(xué)展示和課例點評 主題4：教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成策略的實踐二：行為跟進(jìn)，結(jié)合教研室研訓(xùn)活動課例，再次磨課點評?；顒咏Y(jié)束后，每個教師結(jié)合課例，規(guī)范撰寫教學(xué)設(shè)計一份，上傳到網(wǎng)絡(luò)研修平臺?！ ∪⒀行捱^程 第一階段：如何規(guī)范陳述課堂教學(xué)目標(biāo)（2011年5月～6月） 1.個體自主學(xué)習(xí) 要求每個成員通過查找資料完成：課堂教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)有何區(qū)別？教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的有何區(qū)別？如何陳述教學(xué)中的三維目標(biāo)？在通過查找資料和課余
4、相互交流與討論的基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述有初步認(rèn)識?！ ?.集體學(xué)習(xí)與探究 （1）開展理論學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)嵇成中撰寫的《如何陳述課堂教學(xué)目標(biāo)》。 ?。?）進(jìn)行案例分析。我們選取了部分教師在備課本中設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)作為案例，找出存在的問題，進(jìn)行針對性的研討。7 （3）總結(jié)如何規(guī)范陳述教學(xué)目標(biāo)。在理論學(xué)習(xí)和集體討論的基礎(chǔ)上，最后總結(jié)如何規(guī)范陳述教學(xué)目標(biāo)。大家一致認(rèn)為，一個完整、具體、明確的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括：一是行為主體――即學(xué)習(xí)者。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，其行為描述應(yīng)是學(xué)生的行為，而不是教師的行為。規(guī)范的行為目標(biāo)開頭應(yīng)是“學(xué)生要……、學(xué)生應(yīng)該……”等。二是行為條件――即
5、影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍，如“根據(jù)圖表……、觀看視頻后……”等。三是行為標(biāo)準(zhǔn)――即學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度，如“80%學(xué)生能根據(jù)兩次人口普查數(shù)據(jù)說出我國人口變化情況”?！ ≡谧灾鲗W(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)和探討的基礎(chǔ)上，結(jié)合馬杰的《準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)》一書，我組認(rèn)為《歷史與社會》學(xué)科教學(xué)目標(biāo)描述應(yīng)包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀以及具體可操作的陳述動詞?！ ?.網(wǎng)絡(luò)研修，行為跟進(jìn) 結(jié)合教研室研訓(xùn)一體化活動，要求每位教師在聽課前先準(zhǔn)備撰寫《屈辱的歲月》教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)講座和聽課內(nèi)容，對比自己先前的教學(xué)目標(biāo)，對存在的缺陷作相應(yīng)調(diào)整，并作為作業(yè)上傳到校
6、本研修平臺，相互討論，共同提高。 第二階段：教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成策略研究（2011年9月～11月） 在認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)如何規(guī)范陳述的基礎(chǔ)上，我們又把“如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)策略的研究”作為研訓(xùn)主題。教學(xué)目標(biāo)要求教師知道“把學(xué)生引向哪里”，教學(xué)設(shè)計要求解決“怎樣去”“學(xué)生到了嗎”的問題。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就必須優(yōu)化教學(xué)策略，圍繞教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法、選擇教學(xué)素材、確定教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)。針對上述問題，我們展開了以下教研活動：7 1.集體備課 結(jié)合課例《平等尊重你我他》，確定教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。首先，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)和與教材對應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo)，確定可操作的教學(xué)目
7、標(biāo)。然后，分解教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，建立合理的教學(xué)順序。最后，組織教學(xué)。在集體備課的基礎(chǔ)上，由兩位教師同課異構(gòu)上公開課，在實踐中去檢驗教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的策略?！ ?.觀課 由兩位教師上《平等尊重你我他》公開課，組內(nèi)成員帶著問題觀課，課堂觀察任務(wù)包括：怎樣導(dǎo)入及導(dǎo)入效果怎樣？采用了哪些教學(xué)環(huán)節(jié)？分別選取了什么教學(xué)材料？教學(xué)目標(biāo)落實情況怎樣？教學(xué)設(shè)計思路是否清晰？教學(xué)重、難點是否突破了？采用了哪些教學(xué)方法？ 3.議課 江老師：蔡老師采用《衛(wèi)生間的盛宴》故事為線索貫穿整節(jié)課，條理清晰，落實了課堂知識目標(biāo)，但是學(xué)生參與熱情不高，課堂氣氛沉悶，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)
8、沒有達(dá)成?！ 》独蠋煟簩W(xué)生參與熱情不高
