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1、運用多媒體優(yōu)化初中思想品德教學 摘要：21世紀科學技術(shù)高速發(fā)展，多媒體技術(shù)開始廣泛應用于日常教育活動中，通過多媒體進行初中思想品德教學越來越普及。多媒體在思想品德教學中發(fā)揮著積極重要的作用，在思想品德教學課堂上，運用多媒體聲音、動畫演示直觀地對學生進行思想品德建設，改變了以往課堂上教師進行一言堂式的教學，學生本身對多媒體就有濃厚的興趣，多媒體教學可以增強學生積極的學習興趣，加深學生對所學內(nèi)容的掌握程度，方便教師與學生在思想品德方面更好的交流，使初中學生建立積極向上的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想道
2、德品質(zhì)。在這里，對于如何運用多媒體優(yōu)化初中思想品德教學進行了分析，為教師在初中思想品德教學活動中提供參考?！ ￡P(guān)鍵詞：多媒體；思想品德；興趣 多媒體教學可以使書中原本枯燥無味的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體、鮮活的動畫、圖片、聲音，直觀地傳達給學生，并且可以營造進入學生內(nèi)心情感世界的教學氛圍。幫助學生深刻地掌握知識，運用動態(tài)化、趣味化拓展學生視野，使學生與教師產(chǎn)生情感和知識上的共鳴?！ ∫弧⑦\用多媒體優(yōu)化初中思想品德教學的意義5 初中學生人生觀和價值觀都尚未成熟，思想品德教學卻是引導學生樹立正確的人生觀和價值觀
3、的首要條件，因此初中思想品德教學尤為重要。多媒體走入學校的教學課堂中，對于初中學生思想品德建設有積極的引導作用。初中思想品德教學內(nèi)容對于初中生來說其思維及考慮問題的方式都很抽象。多媒體的應用可以幫助教師將抽象的思想道德知識具體化，簡單明了地將思想道德中的正能量傳播到初中生的思想中去，在初中生思想中正確的生根發(fā)芽，還可以提高學生對枯燥思想品德課的學習興趣，在多媒體教學下使每一堂思想品德教學都是新鮮充滿活力的，不僅使學生學到思想品德知識，還可以使學生在其他沉重學習負擔下放松自己，將每一次思想品德教學活動變成
4、學生建立正確思想品德洗禮?！ 《?、多媒體教學與思想品德有機結(jié)合的必然性 1.新課改的首要趨勢 我國教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確要求我們，在教學過程中大力提倡和推進信息技術(shù)在教學活動中的普及應用，促進信息技術(shù)與各個學科之間的整合；逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)各種學習方式及師生互動方式的改革，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生未來的學習和發(fā)展提供豐富的教學環(huán)境和有力的學習工具。因此，運用多媒體教學現(xiàn)代化手段于實際教學活動中，提升教學質(zhì)量是新課改重要的要求之一。以上說明多媒體教學是新課改的首要趨勢也
5、是結(jié)合的必然性?！ ?.符合思想德教學要求5 一直以來，思想品德課教學內(nèi)容比較難于理解，僅僅依靠教師在講臺上面講授，整堂課上面幾乎全是思想品德教師的聲音，學生在下面無所事事，思想上天馬行空，云游四海。對于思想品德內(nèi)容猶如過往云煙，大多數(shù)學生根本聽不進去，達不到教學要求。長此以往，學生完全失去學習思想品德課的興趣，將其成為完全應付教師完成教學任務的聽課。多媒體教育技術(shù)的加入，取代教師滿堂灌的教學方式，將多媒體教育技術(shù)與思想品德課有機結(jié)合在一起，突破以往一張嘴的教學模式，拓寬學生和教師的學習思維，使學生主
6、動去學習，主觀上引導學生去學習思想品德課，從而達到教書育人的目的?！ ?.多媒體教學技術(shù)的優(yōu)勢 思想品德課程中有很多素材來源于實際生活，多媒體教學技術(shù)可以將素材靈活轉(zhuǎn)換成影像、視頻、聲音、動感傳遞給學生，豐富學生的學習空間；促進學生之間的思維的拓展和溝通交流，開闊學生視野。最終提高思想道德課的教學質(zhì)量?！ ∪?、多媒體教學在思想品德教學中的實踐性 1.利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設情境教學，引入課堂 在教學設計中，運用多媒體教育技術(shù)創(chuàng)設情境教學是很重要的一個環(huán)節(jié)，是調(diào)動學生積極性的首要條件。傳統(tǒng)教學模式中不僅
7、教師累，學生更累。多媒體特有的聲音、圖像、視頻對學生產(chǎn)生視覺、聽覺效果，使學生很容易地進入到思想品德課教學情境中去，將學生帶入知識的殿堂中。初中思想品德課程主要針對學生社會發(fā)展基本常識和我國的基本國情進行教育，其主要的目的在于使學生擁有愛國主義情操，建立高尚的理想，提升社會責任意識，立志成為社會和國家合格的社會主義接班人。多媒體教學活動中的教學課件完全可以實現(xiàn)以上教學要求?？梢酝ㄟ^聲情并茂、情境再現(xiàn)、生動逼真的視頻激發(fā)學生的內(nèi)心情感，從中達到教學要求。例如，為了讓學生深5入地了解我國目前環(huán)境問題所面臨的
8、嚴峻形勢，使學生認識到環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要性，可以通過以下方法：首先進行人物配音，用視頻播放“小村莊真實的故事”，聯(lián)系故事情節(jié)設計場景動畫演示。這個小村莊由于村民的亂砍濫伐，導致水土流失嚴重，最后整個小村莊被洪水無情的沖走。并在視頻里加入一段剩下的村民意識到環(huán)境的重要性，開始努力的植樹造林，用辛勤的汗水換來環(huán)境的人類共存的平衡，恢復小村莊以往的面貌。通過多媒體教學中情境畫面，震撼學生的心靈，使學生在內(nèi)心中扎入環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。最后教
