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《初中化學(xué)創(chuàng)新教育之我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、初中化學(xué)創(chuàng)新教育之我見(jiàn) 在全面實(shí)施化學(xué)素質(zhì)教育的過(guò)程中，化學(xué)教師不能局限于傳統(tǒng)的課堂傳授知識(shí)和基本技能，充分利用"化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)"這一特點(diǎn)，認(rèn)真挖掘和利用其知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)手段所蘊(yùn)含的創(chuàng)新元素，著重研究和解決如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)化學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新個(gè)性的問(wèn)題，努力進(jìn)行創(chuàng)新教育?！ ∫?、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 1.教師自身要有創(chuàng)新精神 化學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新精神，這是化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的一個(gè)重要因素。因?yàn)閷W(xué)生化學(xué)知識(shí)和能力的形成，教師的主導(dǎo)作用不可忽視。教師的言行、思想、精神對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師本身所具備的創(chuàng)
2、新精神會(huì)極大鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。這就要求化學(xué)教師努力提高創(chuàng)新能力，掌握更具有創(chuàng)新性、更靈活的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己。 2.創(chuàng)新師生關(guān)系 每個(gè)學(xué)生都具有潛在的創(chuàng)新才能，要把這種轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)新力，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的、適宜創(chuàng)新教育的氛圍。在傳統(tǒng)觀念中，教師總是以權(quán)威的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，是單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”5，并在課堂上控制學(xué)生，使學(xué)生在教學(xué)中始終是被動(dòng)接受，對(duì)教師是"唯命是從"。這種不良的師生關(guān)系限制了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生的想象力和好奇心，遏制了學(xué)生的探
3、索精神和創(chuàng)新意識(shí)的成長(zhǎng)。而在創(chuàng)新型師生關(guān)系中，教師是內(nèi)在組織者，是創(chuàng)新教育的指導(dǎo)設(shè)計(jì)者、評(píng)價(jià)者。學(xué)生則是參與者、合作者，是教師的挑戰(zhàn)者。師生是平等的主體，師生之間是一種相互信任、相互促進(jìn)、共謀發(fā)展的“雙向”關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展?！ ?.創(chuàng)新教學(xué)課堂 進(jìn)行創(chuàng)新教育，課堂是核心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，而不是去控制學(xué)生。在創(chuàng)新型教學(xué)理念中，課堂應(yīng)是師生暢所欲言的場(chǎng)所，是展示充滿活力和魅力的教學(xué)藝術(shù)的殿堂，是知、情、意雙向交流的互動(dòng)系統(tǒng)，是真、善、美和諧統(tǒng)
4、一的整合場(chǎng)所。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的活躍、民主、高效的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境?！ ?.創(chuàng)新課堂教學(xué) 在輕松活躍的課堂氣氛和良好的師生關(guān)系中，教師應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著眼于對(duì)學(xué)生"授人以魚""授之以漁"，給學(xué)生以充分的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)；教師要充分運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓知識(shí)形象、直觀，易于理解和接受。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自
5、學(xué)、分析、觀察和獨(dú)立思考等能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率?！ 《?、注重基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維5 一個(gè)人的創(chuàng)新才能是在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得的，是在長(zhǎng)期的積累和探索中形成。中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)在初中階段，而初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是化學(xué)用語(yǔ)、基本概念和基本技能。有了扎實(shí)的初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，就可以在高中化學(xué)充分利用這些基礎(chǔ)知識(shí)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。教師可利用化學(xué)學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)，將化學(xué)視角放開，著眼于化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、工農(nóng)業(yè)、社會(huì)、生活的關(guān)系；著眼于化學(xué)發(fā)展新成果，新成就；在扎實(shí)領(lǐng)會(huì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，應(yīng)用課本知識(shí)，更好地與其他學(xué)科
6、知識(shí)交叉、滲透、綜合，學(xué)以致用，去解決實(shí)際問(wèn)題?！ ∥覀冞€要在這一基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察，多角度思考。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維答題，以提高學(xué)生的解題能力。解題后，讓學(xué)生進(jìn)行反思和引申，鼓勵(lì)積極求異和富有創(chuàng)造性的想象。應(yīng)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維的訓(xùn)練，多進(jìn)行“一題多變”一題多解“多題同解”“舉一反三”的訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，對(duì)于化學(xué)計(jì)算題中同一類型的題目，它們?cè)谀承┬问缴嫌兴兓桶l(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)分門別類地歸納總結(jié)?！ ±?（1）把50g98%的H2SO4稀釋成20%的
7、H2SO4溶液，問(wèn)稀釋后溶液的質(zhì)量是多少？ ?。?）把50g98%的H2SO4稀釋成20%的H2SO4溶液需水多少克？需水多少毫升？ （3）配制500g20%H2SO4溶液需要98%的H2SO4多少克？ 只要僅僅抓住“稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變”這一關(guān)鍵，稍作點(diǎn)撥學(xué)生便恍然大悟，從而正確解題，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維是十分有益的。5 三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新教育 “實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征。初三化學(xué)的首要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，易形成懸念。它在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)
8、中的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生追根求源探索知識(shí)上有極其重要的作用。它可以開發(fā)學(xué)生的智力，挖掘創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要途徑。 1.利用探究性實(shí)驗(yàn)，激活創(chuàng)新能力 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)
