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《淺談初中思品課中情感的滲透》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談初中思品課中情感的滲透 夸美紐斯曾說過：“孩子求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的。初中生正值青春期，活潑好奇，求知欲強(qiáng)，喜愛教師在教學(xué)活動中富于情感式的誘導(dǎo)。學(xué)生良好素養(yǎng)的形成，需要教師傾注情感對其感化和熏陶。因而，重視情感教學(xué)，無疑是提高教學(xué)實(shí)效的重要手段。我在教學(xué)實(shí)踐中，主要從課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)和課后引導(dǎo)三個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)情感投入?！ ∫?、課前以情引領(lǐng) 要上好一堂課，課前預(yù)習(xí)必不可少。學(xué)生預(yù)習(xí)好課文，是教師上好課，學(xué)生學(xué)好課的重要保證。可是學(xué)生往往不注重預(yù)習(xí)新課，究其原因有三：①思品課較為抽象、枯燥，學(xué)生覺得毫無
2、趣味；②學(xué)生認(rèn)為思品課就是一門“老師講，學(xué)生聽”的課程，沒有必要事先預(yù)習(xí)；③學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，可供利用的時間太少了。這些原因有主觀的，也有客觀的。但歸根結(jié)底，還是在于學(xué)生對思品課的學(xué)習(xí)興趣不濃而造成的。那么，教師要怎樣才能激發(fā)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的興趣呢？我認(rèn)為，教師的情感投入應(yīng)始于此?！ ?.紙上留情，一石激起千層浪4 為了激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的積極性和主動性，課前我經(jīng)常會給學(xué)生寫一封簡短的公開信，并將信張貼在學(xué)習(xí)宣傳欄里。信中我將對新課的預(yù)習(xí)要求、需要探究的問題和鼓勵、期待的話語寫在上面。最后我還要求每個學(xué)生通過預(yù)習(xí)之
3、后在紙上把點(diǎn)滴感受、體會表達(dá)出來。表達(dá)的方式不限，寫幾句話（幾句順口溜），畫一張漫畫等都可以。中學(xué)生喜歡新異刺激，這種方法既新穎又可行，充分調(diào)動了學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)熱情，對于養(yǎng)成學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力起到了重要作用。這無疑為課堂教學(xué)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ?.信箱誘情，學(xué)潮一浪更比一浪高 針對法律知識和國情知識的教學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的熱情，我設(shè)了班級信箱，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文，將自己弄懂的法律知識或國情知識寫下來，然后投到信箱中。我會從中評選出優(yōu)勝者，聘請他們?yōu)檎n堂活動中的“小
4、小法律顧問”、“國情小觀察員”。同學(xué)們總是踴躍投稿。采取這種方法，激發(fā)了學(xué)生對思品課的興趣，為新課的落實(shí)開了一個好頭?！ 《?、課中以情激學(xué) 皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”。在課堂教學(xué)中，我注重以情激學(xué)。如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，教師除了利用課本上現(xiàn)有的情景外，還應(yīng)從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中挖掘素材，創(chuàng)設(shè)典型的情景。在課堂上，以飽滿的情緒，生動形象的語言和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，來敲開學(xué)生心靈的大門。把正確的思想觀念轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心穩(wěn)定的思想品質(zhì)?！ ?.創(chuàng)景激情，學(xué)生樂學(xué)
5、 在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)典型情景，能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在每堂課開始導(dǎo)入時，我一般創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，如通過趣事逸聞、成語故事、詩詞歌曲、時政熱點(diǎn)等，把學(xué)生引入獲取新知識的憤悱狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。4 在新課的教學(xué)過程中，我常常通過組織學(xué)生開展個案說法、角色扮演和自編自演小品等活動，并輔以錄音、投影、掛圖等多種手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。 2.語言含情，以情激趣 在課堂上，教師應(yīng)投入熱情，在注意理論性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些趣味性，用富有情感的語言生動活潑地講解，寓理于情，使
6、抽象的理論閃耀情感的色彩，以增強(qiáng)學(xué)生對思品課的濃厚興趣。導(dǎo)課時要有新意、有氣氛、有深度。如我在講解“黨的基本路線”一課時，是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們試看今朝，百姓生活變化大呀，錢袋子變鼓，瓦房變高樓，食糧粗變細(xì)，知識少變多，通訊方便又快捷，駕車旅游無到有。這是如何成就的呢？是誰領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果？這是在中國共產(chǎn)黨英明領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動搖的結(jié)果。”這樣導(dǎo)課既提高了學(xué)生獲取知識的興趣和愿望，又自然而然把學(xué)生引向新課的學(xué)習(xí)中來。課中教師要運(yùn)用富于美感的語言誘導(dǎo)學(xué)生明白事理，把闡述理論同形象化敘述融為一體，增添了感情的色
7、彩，從而讓學(xué)生更好地理解掌握課本中的基本觀點(diǎn)，不斷提升自己的思想覺悟。這樣不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能拓寬學(xué)生的視野，留給學(xué)生更為廣闊的思維空間。在課堂結(jié)束語中，也可以運(yùn)用情感教學(xué)，在總結(jié)全文時，對知識情感的升華，亦能掀起教學(xué)活動的高潮。語調(diào)輕重緩急要運(yùn)用得當(dāng)?！ ∪⒄n后以情導(dǎo)行 要使學(xué)生知行統(tǒng)一，上好一堂思品課還不夠。學(xué)生課堂形成的良好品質(zhì)，要讓其落實(shí)到行動上，還需要教師在課外加以引導(dǎo)，以情感導(dǎo)之以行?！ ?.溫情指導(dǎo)，活動中讓學(xué)生明理踐行4 思品課教學(xué)的落腳點(diǎn)在于理論聯(lián)系實(shí)際。為了讓學(xué)生更好地掌握知
8、識，發(fā)展他們的能力和提高他們的覺悟，我們可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動，讓學(xué)生走出課本、走出課堂，融入到實(shí)際中去。這樣通過活動來加深學(xué)生對課本知識的理解，并運(yùn)用所學(xué)的知識去認(rèn)識和解決問題，真正讓書本知識落實(shí)到學(xué)生的行動中去。我在教學(xué)實(shí)踐中一方面讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，另一方面讓學(xué)生聯(lián)系思想實(shí)際?！ ￠_展課外活動還能為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力提供廣闊的天地。針對
