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《淺談初中思品課的情感教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中思品課的情感教育摘要：情感教育能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心健康，把情感教育作為初中思品徳教學(xué)的切入點(diǎn)，通過對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情感性處理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的熱情;同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要注重情感的啟導(dǎo)，選擇恰當(dāng)?shù)膯⑶辄c(diǎn)；再者教學(xué)方法的運(yùn)用要靈活多樣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快悄緒。從而激發(fā)學(xué)生的真悄，使學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：思品激學(xué)明理導(dǎo)行情感教育在初屮思品課教學(xué)屮，學(xué)生學(xué)習(xí)、探求知識(shí)的過程，也是開啟學(xué)生心靈的情感過程。初屮生由于年齡小，知識(shí)淺薄，活潑好奇，注重形象思維，樂于接受教師的富于悄趣的教學(xué)方式。如何關(guān)注學(xué)生在思品課堂的悄
2、感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，從而煥發(fā)出思品課堂的活力，打造思品高效課堂，下面就此問題談一些粗淺的體會(huì)。一、以情激學(xué)在思品教學(xué)小，教師不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還耍設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性和主動(dòng)性，這要求教師要探索符合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中，我們可以運(yùn)用的激勵(lì)方法有：1.以趣激情。就是針對學(xué)生的求新求趣的心理特點(diǎn)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們積極的情感體驗(yàn)，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.以境促情。人的情感總是在一定情境中、一定場合下產(chǎn)生的。所以在思品課教學(xué)中，教師必須充分利用和創(chuàng)設(shè)各種
3、悄境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3.語言激勵(lì)。這包括運(yùn)用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方法來激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的贊揚(yáng)激勵(lì)法和教師利用或創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，體驗(yàn)成功的成功激勵(lì)法及運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)的競賽激勵(lì)法等。激勵(lì)的核心是激起學(xué)生情緒，使學(xué)生“樂學(xué)”。激勵(lì)的藝術(shù)在師生Z間建立起相遇、相知、相通的悄感交流，學(xué)生在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的認(rèn)知行為，就不是來自灌輸和被迫，而是源自其內(nèi)心的、自愿的動(dòng)機(jī)。在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性得以發(fā)揮，克服了片面?zhèn)魇谥R(shí)的傾向，而著眼于師生關(guān)系的和諧發(fā)展和注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二、以情
4、明理列寧說「'沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！辈还苁侵v概念還是原理，我都注意寓理于情，使抽象的理論閃燿出情感的色彩，以增強(qiáng)學(xué)生對政治課的濃厚興趣。1?語言含情，講活知識(shí)。我以飽滿的情緒，旺盛的精力講授每節(jié)課，同時(shí)注意語言的抑揚(yáng)頓挫?；蚋甙簾崃?，或深沉凝重，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學(xué)生們的情緒隨我的語調(diào)而變化。如講人教版九年級第三課第一框第一口“世界舞臺(tái)上的中國”的內(nèi)容，為了讓同學(xué)們對我國不同發(fā)展時(shí)期進(jìn)行比較，我用較為沉重的聲音，先描述了改革開放乃至建國以前的發(fā)展?fàn)顩r，曾今的中國是一個(gè)任
5、人宰割、貧窮落后的狀況，我話鋒一轉(zhuǎn)，而現(xiàn)在的屮國正昂首屹立在世界民族Z林，并表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)方面，同學(xué)們臉上綻出了欣喜的笑容。2?故事滲情，吸引學(xué)生。書上的例子人多比較簡單，有的例子時(shí)間較遠(yuǎn)，我就進(jìn)行增補(bǔ)或系統(tǒng)形象化。如講徐洪剛為了保護(hù)受辱婦女，赤手空拳同四個(gè)持刀歹徒博斗，身中14刀，用背心托著流出的腸子追歹徒達(dá)五十多米，最后倒在血泊里。悲壯的語調(diào)，贊嘆的表情，形象的手勢象磁鐵般地吸引住學(xué)生，他們深深地被英雄事跡所感動(dòng)。三、以情導(dǎo)行耍使學(xué)生知行統(tǒng)一，上好一堂思品課還不夠。學(xué)生課堂形成的良好品質(zhì)，要讓
6、其落實(shí)到行動(dòng)上，還需要教師在課外加以引導(dǎo)，竭力以情感導(dǎo)之以行。1?溫情指導(dǎo)，活動(dòng)屮讓學(xué)生明理踐行。思品課教學(xué)的落腳點(diǎn)在于理論聯(lián)系實(shí)際。為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和提高他們的覺悟，我們可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動(dòng)，讓學(xué)生走出課本、走岀課堂，融入到實(shí)際中去。這樣通過活動(dòng)來加深學(xué)生對課本知識(shí)的理解，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解決問題，真正讓書本知識(shí)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中去。我在教學(xué)實(shí)踐中一方面讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，另一方而讓學(xué)生聯(lián)系思想實(shí)際。如在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的課后，我就布置學(xué)生回家給爸爸媽媽上同一堂法
7、律課。學(xué)生回校后，我又及時(shí)組織他們交流，并根據(jù)家長的反饋意見進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法的意識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。開展課外活動(dòng)述能為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力提供廣闊的天地。針對教學(xué)內(nèi)容，就學(xué)生感興趣的話題和學(xué)生中普遍存在的問題，可組織形式多樣的活動(dòng)，如辯論會(huì)、演講會(huì)、歌曲欣賞、手抄報(bào)展及社會(huì)調(diào)查等。教師應(yīng)在活動(dòng)屮給予學(xué)生溫情的指導(dǎo)，為學(xué)生提供材料，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，探究和創(chuàng)新，對學(xué)生的積極參與進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，提高學(xué)生參與的積極性。2?情感投資，真情打動(dòng)學(xué)生，促其知行轉(zhuǎn)化。在課外，情感教
8、育從知到行的轉(zhuǎn)化過程屮起著特殊而又重要的屮介作用。如果師生建立了良好的情感交流，則容易幫助學(xué)生完成知行轉(zhuǎn)化。我經(jīng)常利用課余時(shí)間深入到班級，深入到學(xué)生屮去,與他們同歡樂，共憂傷，做學(xué)生的知心朋友。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，幫助他們樹立理想；在為他們處理糾紛時(shí)，幫助他們樹立維權(quán)意識(shí)；在他們消費(fèi)時(shí)，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀。我發(fā)現(xiàn)，我的話學(xué)生非常信服。這就是所謂的“親其師，信其道。總之，在思品教學(xué)中，只有把教育和情
