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1、淺談如何構(gòu)建高中物理高效課堂 【摘要】提高課堂教學(xué)的效率是廣大教學(xué)工作者一直潛心思考的重要課題，在新課改的形勢(shì)下提高課堂效率進(jìn)一步成為教學(xué)中迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合新課程改革及多年教學(xué)的具體實(shí)踐，從教學(xué)理念、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)模式及課后反思等方面闡述了新課程改革環(huán)境下提高物理課堂效率的措施，對(duì)提升課堂效率有很好的指導(dǎo)和借鑒意義。 【關(guān)鍵詞】高效課堂；教學(xué)模式；合作；探究；學(xué)習(xí)效率 提高課堂教學(xué)的效率是廣大教育工作者一直潛心思考的重要課題。如何提高課堂效率，越來(lái)越被重視。要提高課堂教學(xué)的效率，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，又要關(guān)注老師的教，即怎
2、樣引導(dǎo)、幫助學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建，形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)效性?！ 「咝дn堂就是要求投入盡可能少的時(shí)間、精力和物力，已取得最好的成績(jī)。高效課堂是針對(duì)課堂的無(wú)效性和低效性而言的。新課程背景下的高效課堂教學(xué)，不是傳統(tǒng)的教學(xué)模式的否定，而應(yīng)該是傳統(tǒng)教學(xué)模式的楊起和延伸。4 課堂是一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，讓別人了解自己的舞臺(tái)。在現(xiàn)在這個(gè)舞臺(tái)上，教師要起引領(lǐng)作用。改變教師的主導(dǎo)模式，還課堂給學(xué)生，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。高效課堂重視預(yù)習(xí)先行，重點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能在課堂
3、教學(xué)中積極參與，積極分享，才能達(dá)到高效的效果。下面就結(jié)合我個(gè)人多年在高中物理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇度绾螛?gòu)建高中物理高效課堂》自己一點(diǎn)淺薄的觀點(diǎn)，以便和大家一起分享。 一、教師方面 在新課改新課標(biāo)的方針指導(dǎo)下，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，小組合作交流展示的課堂。高效課堂中，必須使學(xué)生自主確定目標(biāo)，自主實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，自主控制進(jìn)程，成為課堂的主人。清楚的為自己學(xué)而不為老師學(xué)；同時(shí)還給學(xué)生充分的時(shí)間展示自己，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；而且要關(guān)心所有的學(xué)生，尊重所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在指導(dǎo)點(diǎn)撥和學(xué)生展示
4、時(shí)更多關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注“差生”。以達(dá)到共同進(jìn)步，縮小他們之間的差距?！ ∪缦滤狞c(diǎn)做法僅供參考： ?。?）從教學(xué)目標(biāo)入手，重視課前的備課：備課不是準(zhǔn)備課上獎(jiǎng)什么，怎么獎(jiǎng)了，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程。所以學(xué)案的編寫是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在學(xué)案中要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)案中首先要讓學(xué)生自學(xué)，合作探究的問(wèn)題同時(shí)要降低難度，難度由淺入深，逐漸增加難度的梯度，有利于完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 。?）普遍關(guān)注學(xué)生：要經(jīng)常用贊賞的目光和微笑的眼神看待學(xué)生，要讓所有的學(xué)生從你的目光和微笑中得到關(guān)注，感受一種溫暖，獲得一種信心。用贊
5、賞和夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造性。4 （3）教師一定要在課堂中具有創(chuàng)新性：興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活躍的，最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新的過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新，所以說(shuō)興趣越大學(xué)習(xí)的效率越高。因此我們要通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)來(lái)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生平等交流，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體地位。提倡“合作”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我們的任務(wù)是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)點(diǎn)撥導(dǎo)向作用。而且我們真正做
6、到面向全體學(xué)生，實(shí)行分層的教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就使他們?cè)诓煌瘘c(diǎn)上有所提高。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，從而獲得課堂教學(xué)的高效性?！ 。?）課堂教學(xué)反思：在上完每節(jié)課后應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真做好反思。首先反思自己的教學(xué)行為，自己找出自己在教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和不足，最好對(duì)照其他老師的課堂教學(xué)，寫進(jìn)自己的教學(xué)反思，并請(qǐng)教專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，從而形成整一套自己的教學(xué)模式及教學(xué)風(fēng)格?！ 《⒃趯W(xué)生方面 在新課改的實(shí)施下，不僅要求教師更改觀念，學(xué)生也應(yīng)該與
7、時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，明白自己才是真正課堂的主人。教師是引導(dǎo)者和組織者，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高效課堂的構(gòu)建不僅僅只限于課堂，它包括三部分：課前、課堂與課后。4 ?。?）課前：最主要的任務(wù)是預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，以提高對(duì)課堂的適應(yīng)能力，加速進(jìn)入狀態(tài)完成進(jìn)度，從而提高教學(xué)效率。課前預(yù)習(xí)不需要全但需要精，即要抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)。把不懂的問(wèn)題摘抄下來(lái)，等到第二天的課堂上有待師生共同完成，這樣才達(dá)到了預(yù)習(xí)的效過(guò)?！ 。?）課堂：當(dāng)學(xué)生帶著對(duì)新知識(shí)的初步認(rèn)知與感悟走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)就從原先的未知轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阎保n堂學(xué)習(xí)在一定意義上就成為知識(shí)
8、的“再現(xiàn)”，這樣以來(lái)，課堂就不僅僅體現(xiàn)單向傳輸知識(shí)的功能，而成為師生探討問(wèn)題、交流觀點(diǎn)的場(chǎng)所；并且此時(shí)的學(xué)生更樂(lè)于表現(xiàn)，更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在這個(gè)過(guò)程中教師要通過(guò)多練、實(shí)驗(yàn)、比賽、表?yè)P(yáng)等多種手段，
