讓“流動的花朵”也有家

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1、讓“流動的花朵”也有家　　改革開放以來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉移到城市就業(yè)。張家港這座美麗的城市，也迎來了一批又一批的外來務工人員，他們是港城建設的主力軍和生力軍，為港城的現(xiàn)代化建設流血流汗，貢獻自己的聰明才智，立下了不可磨滅的功勞。張家港，是他們的第二故鄉(xiāng)；他們，是張家港的“新市民”；他們的子女，就是“新市民子女”?！　⌒率忻褡优畞碜宰鎳奈搴暮?，他們來到我們學校，對這里的一切還非常陌生。我們要讓他們了解張家港，熟悉張家港，熱愛張家港，融入張家港。但是，也莫

2、讓他們忘記自己的家鄉(xiāng)，因為是家鄉(xiāng)哺育了他們，他們的根在那里?！　∫?、通過直觀形象的圖片認識張家港的地理位置　　了解張家港，首先要了解張家港的地理位置。百度搜索“張家港地理位置”，就出現(xiàn)下面一段文字：“張家港位于長江下游南岸，江蘇省東南部，北濱長江，與南通、如皋、靖江相望；南近太湖，與無錫、蘇州相鄰；東連常熟、太倉，距上海98公里；西接江陰、常州，距南京200公里……”可這樣的文字對三年級的學生來說，無異于對牛彈琴，他們連自己家的具體位置都不知道。我曾經(jīng)做過一個調(diào)查，讓學生說說自己家所在的鎮(zhèn)、村、組

3、及門牌號，一個班級四十多人，竟然只有兩個人說得出的。大多數(shù)學生只知道自己家住“樂余”或者“兆豐”，其余就什么也不知道了。6　　“請記住：沒有也不可能有抽象的學生。”蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基是這樣說的。所以我們應該遵循中年級兒童的認知特點，從小到大，由此及彼，直觀形象地帶領他們一步步認識張家港所處的地區(qū)市、省級行政區(qū)。　　如教學《我的家鄉(xiāng)在哪里》一課，可先出示一張張家港地圖，問問學生在哪里見過地圖，引導認知地圖的方向：上北下南左西右東，右上東北右下東南左上西北左下西南，然后請學生說說樂余鎮(zhèn)在張家港

4、的哪個方位，鄰居是哪些鄉(xiāng)鎮(zhèn)；兆豐學校在樂余鎮(zhèn)的哪個方位，引導學生說出“我的家鄉(xiāng)在張家港市樂余鎮(zhèn)”或者“我的第二故鄉(xiāng)在張家港市樂余鎮(zhèn)”。出示蘇州市地圖，說說張家港在蘇州市的什么地方，鄰居是哪些縣市，引導學生說出“我的家鄉(xiāng)在蘇州市張家港市樂余鎮(zhèn)”或者“我的第二故鄉(xiāng)在蘇州市張家港市樂余鎮(zhèn)”。出示江蘇省地圖，說說蘇州在江蘇省的什么地方，鄰居分別是哪些城市，引導學生說出“我的家鄉(xiāng)在江蘇省蘇州市張家港市樂余鎮(zhèn)”或者“我的第二故鄉(xiāng)在江蘇省蘇州市張家港市樂余鎮(zhèn)”。出示中國地圖，說說江蘇省在中華人民共和國的什么地方

5、，鄰居是哪些省級行政區(qū)，請新市民子女說說自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)在中華人民共和國的什么地方，鄰居是哪些省級行政區(qū)。在這個基礎上，請學生在練習紙的黑白中國地圖上給自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)涂上自己喜歡的顏色，也可以畫出自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)的輪廓。引導新市民子女說出自己家鄉(xiāng)所處的地理位置。如小欣同學的家鄉(xiāng)在“河南省洛陽市洛寧縣河底鄉(xiāng)”，小媛同學的家鄉(xiāng)在“四川省達州市開江縣靖安鄉(xiāng)”……6不懂的同學可以回家問一下家長。這樣的設計，不僅讓學生學會了正確感知地圖方位，又讓學生認識了張家港所處的地理位置，也讓

6、新市民子女認識了自己的家鄉(xiāng)?！　《?、通過豐富多彩的游戲熟悉張家港的風俗習慣　　熟悉張家港，就得熟悉張家港的風俗習慣。如教學《我們的民風民俗》一課，正值立夏，張家港的立夏有吃蛋的習俗，以防小孩疰夏。（注：張家港過立夏的風俗很多，有嘗三鮮，食面衣，稱人，開蠶船等，“吃蛋撞蛋”是張家港“常陰沙人”的立夏風俗。）于是我讓學生帶來了各種各樣的蛋――雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，然后開展撞蛋比賽。先同桌撞，勝者再跟另一桌的勝者撞，當決到只剩兩人時，請他們上臺比賽，全體學生觀戰(zhàn)，加油。在一片歡呼聲中，“蛋老大”產(chǎn)生了！我接

7、過冠軍的蛋，鄭重其事地在上面寫上了“老大”兩字，并讓冠軍手舉“老大”合影留念。　　除了“立夏吃蛋”，張家港還有很多地方風俗，如過春節(jié)，家家戶戶要蒸糕，做饅頭，除夕晚上，合家歡聚，祭祀祖先，吃“年夜飯”；過元宵節(jié)，家家都要吃元宵（湯團），鬧元宵（放爆竹、煙火），舊時農(nóng)村許多農(nóng)戶要在田頭焚燒枯草亂柴，俗稱“燒毛蟲”；中元節(jié)，各家要祭祀祖先，叫做“過七月半”；農(nóng)歷臘月廿四是灶神生日，要做團子、飴糖餅祭灶神，稱“送灶”，年初一再“接灶”；農(nóng)村自建房屋，當造到上正梁時，由一泥瓦匠手拿糕團、饅頭，口念吉祥話語

8、，將糕團、饅頭從房上拋下，俗稱“拋梁”……我們可以通過多媒體課件，向?qū)W生展示，讓新市民子女更加熟悉張家港，讓本地孩子更加熱愛張家港。6　　熟悉了張家港的民風民俗，我們也可以請新市民子女介紹一下老家的民風民俗。小偉同學的家鄉(xiāng)在湖北，他們過年前要準備臘肉、臘魚；小玉同學的家鄉(xiāng)在甘肅，他們的年夜飯要準備八冷八熱十六道菜，主食是餃子……，通過互相介紹，孩子們增長了知識，也增進了友誼。　　三、通過介紹和實地游覽了解張家港的風景名勝　　張家港風景優(yōu)美，東有常陰沙生態(tài)園，西有香山景區(qū)，南有鳳凰山