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《體育課堂快樂教學(xué)之我見》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、體育課堂快樂教學(xué)之我見 摘要：學(xué)生在體育運(yùn)動中本身是快樂的，但這種快樂是靠老師與學(xué)生共同發(fā)掘的，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式只是枯燥單調(diào)的教材，進(jìn)行注入式、填鴨式的教學(xué)，死氣沉沉的課堂氣氛，能給學(xué)生帶來快樂嗎？ 關(guān)鍵詞：快樂；創(chuàng)造；運(yùn)動；放松 對什么是“好課”，孩子們在體育課上希望獲得什么，我從校五年級的一篇題為《有趣的體育課》的作文中概括出以下幾點(diǎn)： 1.允許學(xué)生最大限度地運(yùn)動的課； 2.有一定技巧和運(yùn)動量的課； 3.通過運(yùn)動增進(jìn)和改善同學(xué)間關(guān)系的課； 4.能夠有所提高的課?！ 《跀⑹觥坝腥ぁ睍r，有許多學(xué)生希望體育課中有比賽，在游戲或比賽中取勝獲得樂
2、趣，希望自由、無拘無束，在運(yùn)動中身體和心情都得到放松；希望實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高自己的技術(shù)和運(yùn)動成績；希望選擇，進(jìn)行自己喜歡的運(yùn)動；希望探索，進(jìn)行一些高難度的表演等。同時也發(fā)現(xiàn)，男生對運(yùn)動的興趣普遍比女生高。針對以上情況，在課程改革下我嘗試著進(jìn)行了快樂體育教學(xué)的探索?！ ∫弧⒏淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念，更新理念4 在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多人都認(rèn)為，體育教學(xué)只是蹦蹦跳跳、開心玩樂，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，愉快地度過孩子們的童年和青少年時期，殊不知在這“愉快”之中，還蘊(yùn)藏著“由樂入學(xué)”，以學(xué)促樂，為樂而‘苦’，因‘苦’更樂”的豐富教育內(nèi)涵。而新課程體育教材，迎合了新世紀(jì)對學(xué)校體育
3、教育的要求，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出：“多元智力理論”。它倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是“多元智力理論”。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵，而且也是一切“教”與“學(xué)”所結(jié)出的最終果實(shí)?！ 《?gòu)建民主課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，其前提就是教師必須有創(chuàng)造性工作，自覺地、積極地營造課堂民主，主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變主體角色，擺正教與學(xué)、師與生的位置，甘愿充當(dāng)學(xué)生的鋪路人
4、，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動練習(xí)的興趣和習(xí)慣。對不同程度的學(xué)生給予不同的問題和練習(xí)要求，對較難的問題和練習(xí)，允許學(xué)生間討論和幫助，也允許學(xué)生對答案的回答不拘泥于某一定向性結(jié)論，幫助學(xué)生積極地尋求多元目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就更濃了?！ ♂槍π抡n程教材編注欄中眾多的“自我測評”“自我認(rèn)識”“自我閱讀”“想一想”“看一看”“讀一讀”“試一試”及“學(xué)一學(xué)”等等，教師應(yīng)該克服傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的教育理念，讓教師和學(xué)生同處一個平等交流的氛圍之中，學(xué)做“孩子王”4。為了激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)生可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立刻進(jìn)行課
5、堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn)，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見解，并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測。這樣，可以最大程度地使各個層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習(xí)活動中體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣?！ ∪⒆⒅厍榫辰虒W(xué)，體驗(yàn)體育樂趣 如：體育課開始，我選擇一些與體育課內(nèi)容有關(guān)，比較典型、具體、生動的情境故事進(jìn)行教學(xué)，這對學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果。例如，在一堂以投擲教材為主要內(nèi)容的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)形式，課前設(shè)計好情境，課中把學(xué)生帶入到抗
6、洪搶險場上，讓每位學(xué)生都成為抗洪搶險骨干。這樣學(xué)生不僅興趣盎然，而且躍躍欲試。在“搶險”過程中同學(xué)們真的把自己當(dāng)成了肩負(fù)重任的抗洪搶險員，有的同學(xué)爭著說：“我們要抗洪搶險，保衛(wèi)家園?！薄 ∮纱丝闯?，體育教學(xué)內(nèi)容通過教師生動有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學(xué)生帶入想象的天地，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在體育活動過程中，學(xué)生接觸的情境越多，發(fā)現(xiàn)問題的能力就越強(qiáng)，設(shè)想的方案也越富有想象力。“見多識廣”，不僅使學(xué)生積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，同時也培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新的信心和勇氣。在體育教學(xué)中我還針對小學(xué)生求知欲強(qiáng)、活潑好動、喜歡新奇、善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點(diǎn)，融入了小新
7、聞、小游戲、小圖片、小舞蹈、小競賽、小獎勵、小謎語，發(fā)揮了體育教學(xué)中愉快教育的功能?！ ∷?、快樂游戲，活躍課堂4 課改的基本理念之一是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，說明無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的設(shè)計，都要符合學(xué)生的運(yùn)動興趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。如：在課的第一部分我采用“報數(shù)抱團(tuán)”的游戲，在游戲的過程中讓一些比較靦腆的學(xué)生輪流當(dāng)小老師，而教師則和學(xué)生一起進(jìn)行游戲，縮短老師和學(xué)生間的距離，讓學(xué)生把老師當(dāng)成朋友。事實(shí)證明，學(xué)生的熱情非常高，沒有找到“團(tuán)”的同學(xué)也都大膽表演節(jié)目，學(xué)生參與教學(xué)的積極性被充分激發(fā)出來，達(dá)
8、到了練習(xí)的目的。 新課程讓我感受到了童真、童趣，也
