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《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)淺析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)淺析 【摘要】現(xiàn)在的小學(xué)生看到作文就頭疼，他們不愿意寫，也沒東西可寫，所以一提到寫作文就害怕。如要想改變這種狀況，我們就要從培養(yǎng)孩子們的寫作信心開始，有了信心，才能使他們敢于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。那么，我們?cè)撊绾稳ヒ龑?dǎo)他們，讓他們有信心去寫呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，效果會(huì)更佳。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)淺析 一、激發(fā)學(xué)生作文興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫好作文 當(dāng)前，作文教學(xué)訓(xùn)練形式比較單一，不少學(xué)生寫作興趣不濃，甚至照抄照搬現(xiàn)象非常嚴(yán)重。學(xué)生寫作興趣有隨著年級(jí)的升高而逐漸減弱
2、的趨勢(shì)?！ ∨d趣是最好的老師，興趣是學(xué)好一門功課的前提條件和無形動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是自身固有的，也不是從天上掉下來的，而是靠老師一點(diǎn)一滴地加以培養(yǎng)才逐漸產(chǎn)生的。分析學(xué)生寫作興趣隨年級(jí)升高而弱化的原因可以發(fā)現(xiàn)。首先，作文教學(xué)訓(xùn)練缺乏計(jì)劃性是重要的原因之一。多數(shù)學(xué)校的作文教學(xué)是跟著升學(xué)考試指揮棒轉(zhuǎn)，考什么練什么，沒有一定的原則；其次，作文題目陳舊，遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際也是重要原因之一。由于教材多年一貫制，同樣的作文題目使用了幾代人，題目老套；最后，教學(xué)形式落后單一也是學(xué)生興趣減退的原因之一。多年來，教師上作文課
3、都是一支粉筆打天下，教師在校園里教作文，學(xué)生禁錮在教室里寫作文。4 教師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，融作文教學(xué)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)之中，根據(jù)不同的文體，采用不同的形式，多角度、多層次地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在寫作過程中激發(fā)熱情，生發(fā)靈感。教師要努力保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，鼓勵(lì)學(xué)生求異發(fā)散思維，寫出別具一格的文章。 二、注重習(xí)作前的語言積累 古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽恼略从诜e累，這是作文教學(xué)遵循的基本規(guī)律。首先是語言積累，人擁有的詞匯量與智商成正比。認(rèn)知心理學(xué)指出，3～12歲是記憶的最佳期。因此，我讓學(xué)生每
4、人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，在進(jìn)行大量課內(nèi)外閱讀的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做好語言摘抄積累。只有詞語豐富了，說話和作文時(shí)才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。針對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)生的課外書籍少的缺陷，我在班內(nèi)辦了一個(gè)圖書角，讓學(xué)生把自己家里的課外書拿到學(xué)校里和同學(xué)們一起看。再者，我有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文書上是怎樣謀篇布局，遣詞造句的，并做一些必要的摘記來豐富自己的語言。其次是生活積累，生活本是一本看不完、寫不盡的書，離開生活實(shí)際的作文，是那么蒼白無力。為此，我注重引導(dǎo)他們參加社會(huì)實(shí)踐，讓他們走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，說生活，寫生活。如：我在進(jìn)行三年
5、級(jí)上冊(cè)第二組習(xí)作主題訓(xùn)練時(shí)，先安排學(xué)生星期天在家里幫父母干農(nóng)活，或做家務(wù)事，并把這些事的經(jīng)過真實(shí)地記錄下來。因此，學(xué)生的筆記中有搬玉米，剝玉米殼，拔豆子，做午飯……這樣的親身經(jīng)歷和感受不僅豐富了學(xué)生語言，激發(fā)了他們寫作的興趣，還陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)了勞動(dòng)觀，為學(xué)生習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∪?、培養(yǎng)觀察能力，抓好日記教學(xué)4 寫日記，歷來被認(rèn)為是小練筆，是習(xí)作教學(xué)的輔助工具。為了盡快提高學(xué)生的寫作水平，我決定從指導(dǎo)學(xué)生寫日記抓起，首先讓學(xué)生明白，怎樣記日記，當(dāng)同學(xué)明白了記日記是那樣簡(jiǎn)單，內(nèi)容可以是所見、所
6、聽、所想、所夢(mèng)都想躍躍欲試，我就因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生課外觀察。在活動(dòng)前筆者便向?qū)W生提出每個(gè)同學(xué)必須寫一篇觀察日記，任務(wù)布置后，同學(xué)們帶著任務(wù)去參加活動(dòng)，回校后，讓學(xué)生寫日記，記日記，因?yàn)槭峭瑢W(xué)們身自己參與，所以在寫日記時(shí)常常是有感而發(fā)。其實(shí)，培養(yǎng)孩子寫作興趣并不難，只要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，適時(shí)而有意識(shí)地教會(huì)孩子留心觀察事物，就會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)觀察的積累，讓孩子在觀察中產(chǎn)生興趣。除了培養(yǎng)孩子的觀察能力外，還要引導(dǎo)孩子多說。比如帶孩子外出游玩時(shí)，看到一朵非常美麗的鮮花，家長(zhǎng)可以和孩子一起觀賞，一道描述花的品種、外形、
7、顏色以及生長(zhǎng)特性等等?！ ∷?、運(yùn)用多媒體啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力 愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毕胂笫钦Z言的翅膀，學(xué)生有了豐富的想象，才能寫出一篇篇充滿活力的文章來。多媒體技術(shù)對(duì)于學(xué)生展開合理的想象有較大的幫助。對(duì)多媒體手段的選擇要利用小學(xué)生天真爛漫，想象力豐富的特點(diǎn)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)揚(yáng)起想象的風(fēng)帆。讓他們通過自己豐富的想象、聯(lián)想去欣賞美、體驗(yàn)美，從而表達(dá)出自己的真情實(shí)感。4 如：我在指導(dǎo)四年級(jí)的學(xué)生寫《當(dāng)
8、我三十歲時(shí)》一文時(shí)，為了讓學(xué)生放開現(xiàn)實(shí)生活的羈絆把想的翅膀張開，借助多媒體課件，將他們帶入色彩斑斕的未來世界，去領(lǐng)略那高度文明的美好明天。教學(xué)片特別展示到未來人類社會(huì)的和平與幸福，祖國(guó)的強(qiáng)大，沒有了污染……我特意問學(xué)生要有這么美好的明天，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做。學(xué)生的想象熱情高漲，思維活躍，語感敏銳。有的學(xué)生說：我要用―支五彩的筆把這美好的明天描畫下來；有的學(xué)生說：我要發(fā)明最好的燃料，讓汽車不再冒煙……可見，借多媒體進(jìn)行想象訓(xùn)練，
