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《用愛(ài)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、用愛(ài)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 教育是一個(gè)良心活，更是一個(gè)責(zé)任活。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！薄 《哪昵埃?dāng)我第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪！然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。經(jīng)過(guò)二十多年的教育摸索，我逐漸體會(huì)到：只有用心教育，給學(xué)生以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心，發(fā)自內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的下一代獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。真心實(shí)意
2、地為孩子的成長(zhǎng)著想，深入他們的內(nèi)心，理解他們的難處，與他們進(jìn)行心靈的交流，才能深受學(xué)生的愛(ài)戴?！ ∷自捳f(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短”4，一個(gè)班級(jí)中，難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，但是我從不因?yàn)樗麄冇羞@樣那樣的不足而鄙視他們，相反，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，讓他們有信心學(xué)好功課，并參與到班集體的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)?，F(xiàn)在我班中就有一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、成績(jī)落后的男孩李伊民，他是新吳江人，父母在這里做鋁合金門(mén)窗生意，憑著吃苦耐勞的精神在這里站穩(wěn)了腳跟，生意紅火，把兒子女兒從老家接來(lái)在這里生活、學(xué)習(xí)。李伊民的姐姐也在我們學(xué)校讀書(shū)，是三年級(jí)的學(xué)生。由于李
3、伊民是男孩，重男輕女的父母總是格外寵愛(ài)他，對(duì)他提的要求是有求必應(yīng)，李伊民在學(xué)習(xí)上一遇到難題，就不愿意動(dòng)腦筋，因?yàn)樵诩依?，他有姐姐和爸媽可以教他。如果老師發(fā)現(xiàn)他回家作業(yè)有沒(méi)有完成的，問(wèn)他，他總是說(shuō)他姐姐或媽媽沒(méi)有教他，真是令人哭笑不得！跟他談心，是他在學(xué)習(xí)還是他姐姐或媽媽在這里學(xué)習(xí)呢？他就回答不上來(lái)了，因?yàn)樗裁靼讘?yīng)該是自己在學(xué)習(xí)，不能有依賴性。 該怎樣激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣呢？在家訪中，我也了解他父母工作很忙，自己的文化水平也不高，很希望自己的孩子能學(xué)好功課，但是也不知道如何去教育孩子。孩子每天回家總是會(huì)玩電腦，而且玩得很精通，在他們看來(lái)，腦子應(yīng)該
4、很好的。我肯定李伊民是個(gè)好孩子，在學(xué)校聽(tīng)老師的話，而且很有禮貌，作業(yè)也不拖拉，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，但是只要家校密切配合，他肯定會(huì)進(jìn)步的。并希望家長(zhǎng)一定要阻止孩子常玩電腦的不良習(xí)慣，可以在周末給他半小時(shí)的時(shí)間玩，不然肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且碰到難題要啟發(fā)他自己動(dòng)腦，適時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的信心，不能養(yǎng)成依賴的壞習(xí)慣。平時(shí)李伊民的字一直寫(xiě)得很難看，老師經(jīng)常叫他擦了重寫(xiě)的，可是有一次我一直站在他旁邊指導(dǎo)，他也很用心地寫(xiě)，破天荒寫(xiě)得特別工整，我給他敲上獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”的章，并在投影上給全班學(xué)生展示，當(dāng)著全班同學(xué)的面好好地表?yè)P(yáng)了他一番，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，他的
5、臉頓時(shí)變得十分燦爛。下課后，我又趁熱打鐵，與他談話，對(duì)他說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)，你完全可以寫(xiě)好字的，而且是一個(gè)聰明的孩子，只不過(guò)平時(shí)追求速度、馬虎。只要你改正這個(gè)缺點(diǎn)，會(huì)成為一個(gè)十分優(yōu)秀的孩子。你能努力嗎？”4他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭?？墒?，一個(gè)缺點(diǎn)不是那么容易改變的，有時(shí)他還會(huì)寫(xiě)得馬虎，但是，只要提醒他，他就會(huì)認(rèn)真寫(xiě)了。由于他的語(yǔ)文基礎(chǔ)特別差：拼音掌握得不好，詞語(yǔ)積累太少，就算課文能背出來(lái)，很多字都是別字和錯(cuò)字。所以我在他身上花費(fèi)的時(shí)間總是比別的學(xué)生要多幾倍。每當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)給予他表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓他感到老師在關(guān)心他，促使他產(chǎn)生了上進(jìn)的愿望。我還經(jīng)常和任
6、課老師交流，了解李伊民的學(xué)習(xí)情況，一旦知道他在數(shù)學(xué)或英語(yǔ)有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)跟他說(shuō)，數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師今天跟我說(shuō)你最近進(jìn)步明顯，讓他有信心學(xué)好每門(mén)功課。 課堂上，只要是看到他舉起了小手，我總是會(huì)優(yōu)先叫他回答，就算他回答錯(cuò)了，我也會(huì)表?yè)P(yáng)他大膽舉手的舉動(dòng)，并說(shuō)我喜歡這樣的學(xué)生，在鼓勵(lì)他的同時(shí)，也激起其他膽小學(xué)生發(fā)言的積極性。上學(xué)期，我要求學(xué)生共讀一本書(shū)《小米啦發(fā)脾氣》，為了增強(qiáng)他閱讀的興趣，我特地送了他這本書(shū)，讓他好好讀，我發(fā)現(xiàn)他在閱讀時(shí)特別認(rèn)真，課間還自豪地跟同學(xué)說(shuō)，自己的書(shū)是曹老師送的。在檢查他們閱讀情況設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題中，李伊民還能回答出好幾個(gè)問(wèn)題
7、來(lái)呢。李伊民讀書(shū)比較慢，一字一字的不能讀連貫的句子，但是特別認(rèn)真，一開(kāi)始總有同學(xué)笑話他，但是我及時(shí)制止并批評(píng)了笑話他的同學(xué)，再也沒(méi)有人這樣做了。在我的關(guān)心下，班內(nèi)同學(xué)沒(méi)有看不起他的，大家都愿意幫助他，他的臉上因此也有了燦爛的笑容?！ ∽罱Z(yǔ)數(shù)英三門(mén)課的成績(jī)均有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)文從一課聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)多對(duì)少到連續(xù)兩次全對(duì)，數(shù)學(xué)練習(xí)接近滿分，英語(yǔ)練習(xí)連續(xù)兩次優(yōu)秀。老師們均不斷表?yè)P(yáng)他，讓班里同學(xué)向他學(xué)習(xí)，同學(xué)們都向他投來(lái)贊賞的目光。他學(xué)習(xí)的勁頭更足了，上課發(fā)言積極聲音響亮。我及時(shí)向他父母報(bào)告他的進(jìn)步，他父母也十分開(kāi)心。4 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激
8、勵(lì)、喚醒、鼓舞。我牢牢地記住有個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。二十年多來(lái)，看到孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，看到李伊民這樣的學(xué)生臉上洋溢起自信的笑容，
