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《用愛揚(yáng)起成功的風(fēng)帆》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、用愛揚(yáng)起成功的風(fēng)帆 冰心曾說：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能；蘇霍姆林斯基也曾說：教育，首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。為師多年，愛使我走進(jìn)了學(xué)生的心靈世界?！ ∫?、讓鼓勵(lì)成為愛的風(fēng)帆 操行評(píng)語是對學(xué)生一學(xué)期來的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等作出全面總結(jié)和評(píng)論，一篇好的催人奮進(jìn)的評(píng)語不僅能增進(jìn)師生間情誼，使學(xué)生更信任老師，而且它能給學(xué)生以信心，給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，加快他們前進(jìn)的步伐。如寫給一男生，這位同學(xué)成績中等，表現(xiàn)平平，學(xué)習(xí)不刻苦，但是有潛
2、力。我們就可以這樣寫：“你挺聰明的，雖然你不如班里的尖子生，并不是你比他們笨，而是你沒有像他們那樣去努力，只要你努力，你會(huì)比他們考得更好。我希望你超過他們。加油吧！告訴自己，你能行，等著你的好消息?！碑?dāng)這位同學(xué)拿到這樣一則充滿期望與激勵(lì)的評(píng)語，怎么會(huì)不信心百倍努力上進(jìn)呢？ 宋巖，一直是交日記最費(fèi)勁的同學(xué)，一開始寫日記時(shí)，就兩三句話。我批評(píng)他寫的少。后來，每次都是交本，一個(gè)字也沒有。我更嚴(yán)厲的批評(píng)他，但是無濟(jì)于事。今天答應(yīng)好好的，明天見到本，還是那樣。4 我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是和他聊天，問家里都有什么人，干什么的。家里管不管他學(xué)習(xí)。他說，因?yàn)椴粚懭沼?，他媽媽打他。他媽媽?/p>
3、開三輪的，每天放學(xué)到學(xué)校門口接他，我說“你媽媽真不容易，這么對你負(fù)責(zé)，為什么還不完成作業(yè)呢？”他說：“不會(huì)寫日記”。我想起了魏書生的話，“每天一句話”。就說：“那就寫一句話，就說，今天我上學(xué)了。今天，我上語文課了。等等，行不行。只要你寫就行，老師對你就是這個(gè)要求”。他很痛快的答應(yīng)了。結(jié)果，第二天一看，竟然寫了七八行，而且內(nèi)容很生動(dòng)。我趕緊表揚(yáng)他，并且將名字寫在黑板上?！ ∷d奮得臉上露出羞澀的笑容，也許，從沒有老師表揚(yáng)過吧。 有的學(xué)生在日記里寫，很不服氣他，他一個(gè)總也不寫日記的人，還能被表揚(yáng)。以為老師偏袒他，結(jié)果，看了他的日記后，果然不錯(cuò)，改變了對他的看法，也消除了對老師
4、的誤解?！ 〉诙欤沼泝?nèi)容更加有生活氣息，寫他家的小貓丟失了，他希望小貓能遇到像他一樣能照顧它的主人，一看，就感覺到一顆善良的心在跳動(dòng)，一顆美好的童心在感受著失去的痛苦?！ ∥疫€是表揚(yáng)了他，沒等到放學(xué)，他早已把日記交到我手中，趕緊跑掉了，就像一個(gè)年輕的小伙子給意中人情書般，那么緊張，那么害羞?！ ∥野l(fā)現(xiàn)，教育，確實(shí)是一份藝術(shù)。用恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生，就能拉近彼此間的距離，就能激發(fā)起學(xué)生的興趣?！ ∮泻荛L時(shí)間，我感覺上班沒意思，似乎學(xué)校有我沒我是一樣的 ，自己的位置微不足道?？墒?，當(dāng)我講完公開課，似乎感覺到了自己的價(jià)值。所以，上班也有了奔頭。4 那么學(xué)生呢，老師的
5、表揚(yáng)，賞識(shí)，是不也是得到認(rèn)可的證明。學(xué)生上學(xué)有了希望，有了寄托，有了動(dòng)力。為了老師的表揚(yáng)，他會(huì)更加努力。表揚(yáng)所激發(fā)出的幸福感，就這樣在心頭蕩漾。每天都是幸福的，快樂的，這種只能給優(yōu)等生的待遇，與自己很遙遠(yuǎn)的事情，也會(huì)發(fā)生在自己身上嗎？這是何等新鮮而刺激的事情啊?！ ∷裕⒆优d奮，喜悅，激動(dòng)，他越來越有興趣做好這件事。漸漸的，不僅僅寫日記，對語文其他方面的要求，也會(huì)盡力達(dá)到，他的成績會(huì)越來越進(jìn)步?！ 『煤⒆邮强涑鰜淼?，教育家總結(jié)出來的東西，一開始可能不信，還是用粗暴單一的手段對待學(xué)生。慢慢的，會(huì)明白，專家總結(jié)的，是教育的根源，是一個(gè)孩子成長的最富營養(yǎng)的元素?！ ∈澜缟献顐ゴ?/p>
6、的力量是愛，愛不僅是狂風(fēng)暴雨，還需要潤物無聲?！ 《?、讓談心如秋月照亮學(xué)生的心靈 第一，直接的面對面的“促膝而談”。直接談心，切忌不能居高臨下，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上，即“促膝而談”。 直接談心有多種方式，但我認(rèn)為特別應(yīng)該注意的是，在談心過程中對學(xué)生提出的要求，應(yīng)從最低最容易辦到的開始，然后一步步提高，就如登山一樣，不要盼望一步登天。比如在一次大合唱比賽中，我班獲了一等獎(jiǎng)，其中某男生的領(lǐng)唱立下汗馬功勞。在回家路上，我與躊躇滿志的他同行，我對他說：“你能唱得那么有水平，說明你有別人不及的才能。如果你學(xué)習(xí)上也像唱歌那樣肯下功夫，學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。”這位男生很高
7、興的接受了這一要求。這以后，我創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，多次談心，引導(dǎo)他把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。從不違反課堂紀(jì)律開始，到認(rèn)真完成作業(yè)……4如登山一樣，一步步往上攀登，一學(xué)期來，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)?！ 〉诙⑼ㄟ^周記、書信等的間接談心?！ ∪缛糁苯诱勑?，而學(xué)生無動(dòng)于衷仍我行我素，又如有些問題如早戀比較敏感，不便于直接談心時(shí)，間接談心就可避免些許的尷尬場面，也可以多給學(xué)生一些思考的余地，從容地作出正確的選擇。 我班同學(xué)出現(xiàn)了早戀問題，女學(xué)生面子薄，正面直接談心有所不妥，我就是與她五次筆談，很好地引導(dǎo)這位學(xué)生走出了困境?！ ∫陨鲜俏业男?/p>
