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《在幼兒園實(shí)施德育教育的幾點(diǎn)做法》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、在幼兒園實(shí)施德育教育的幾點(diǎn)做法 【摘要】素質(zhì)教育背景下德育工作是幼兒園教育工作的首要任務(wù),但它也是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。邁好人生第一步,是所有家長(zhǎng)對(duì)早期教育的期望,也是我們廣大幼兒教師的心聲。而具有優(yōu)良品德是每個(gè)孩子健全人格不可缺少的一部分,在孩子們的人生道路上起著至關(guān)重要的作用。 【關(guān)鍵詞】幼兒,德育教育,滲透 陶行知先生曾指出:“道德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。并且,沒(méi)有道德的人,學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大?!笨梢?jiàn),一個(gè)人有沒(méi)有良好的道德是極其重要的。而幼兒期又是幼兒接受熏陶,形成良好的品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)
2、個(gè)性的重要時(shí)期。在這期間,他們?nèi)菀捉邮芡饨绺鞣N刺激和教育的影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,形成動(dòng)力定型。因此,作為幼兒教師的我們應(yīng)把幼兒德育放在首要位置,通過(guò)各種手段,促進(jìn)幼兒道德認(rèn)知、情感與行為的良好發(fā)展,為幼兒一生良好道德行為的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么,在幼兒園如何對(duì)幼兒實(shí)施德育教育呢?以下是本人的幾點(diǎn)看法: 1.創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境,陶冶幼兒情操 陳鶴琴先生曾在《為兒童營(yíng)造良好的環(huán)境》一文中提出“孩子生來(lái)大概都是好的,但到了后來(lái),或者是好,或者是壞,都是因?yàn)榄h(huán)境的關(guān)系。”5在幼兒園,我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境(包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境),陶冶幼兒情操,幫助幼兒養(yǎng)成良好的道
3、德行為?! ?.1精神環(huán)境。如每天早上幼兒入園時(shí),園長(zhǎng)、值班的教師、保健醫(yī)生都會(huì)站在大門口迎接幼兒,主動(dòng)向幼兒?jiǎn)柡貌⒁龑?dǎo)幼兒間相互問(wèn)好;組織幼兒為有困難、殘疾人等獻(xiàn)愛(ài)心;參加植樹(shù)、環(huán)保宣傳等社會(huì)公益活動(dòng);小班、寶寶班的幼兒剛?cè)雸@時(shí),可請(qǐng)大班小朋友幫助小班的弟弟妹妹們搬小椅子、扶著他們上下樓梯;讓幼兒將自己喜歡的玩具帶入園與同伴分享等等?! ?.2物質(zhì)環(huán)境。為了讓物質(zhì)環(huán)境起到良好的熏陶作用,讓幼兒時(shí)刻沉浸在健康的環(huán)境中,我們幼兒園在草坪中設(shè)立愛(ài)護(hù)花草的小牌子;在走廊的墻面上貼了關(guān)于遵守道德行為規(guī)范的名人名言;在區(qū)角中與幼兒一同制定區(qū)角規(guī)則以并圖文并茂的形式粘貼于各個(gè)區(qū)角;在班級(jí)的
4、自然角讓幼兒認(rèn)養(yǎng)園內(nèi)的樹(shù)木、花卉,督促他們定期給小樹(shù)澆水、給花園鋤草,關(guān)注它們的成長(zhǎng),讓幼兒在具體的照顧與付出行動(dòng)中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品德與習(xí)慣;創(chuàng)設(shè)“講文明,懂禮貌”、“文明寶寶”的禮儀墻,將幼兒的禮儀行為以照片的形式再現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看講述,時(shí)刻提醒幼兒盡力做到一些簡(jiǎn)單的文明行為;積極鼓勵(lì)和支持幼兒參與活動(dòng)室小環(huán)境的布置,讓幼兒在與“我是中國(guó)人”“好朋友”“媽媽我愛(ài)你”等主題環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)禮儀之道與做人之本;讓孩子們?cè)诟靼鄨D書(shū)角或閱覽室都能通過(guò)隨時(shí)自由地翻閱、欣賞《孔融讓梨》《狼來(lái)了》《白雪公主》等經(jīng)典故事,學(xué)習(xí)謙讓,辨別真、善、美?! ?.將德育教育滲透到幼兒的各
5、種活動(dòng)中 2.1滲透到幼兒的一日活動(dòng)中。5 日常生活中的教育滲透是所有教育途徑中最基本、最直接的教育。在幼兒的一日活動(dòng)中注意從情感教育入手,滲透德育教育如:自由活動(dòng)時(shí)幼兒互相掙搶玩具,我讓他們自己想辦法解決,解決得好的,及時(shí)表?yè)P(yáng),解決不了的,老師再出面調(diào)解;盥洗時(shí),我提醒幼兒要排隊(duì),不推也不擠,節(jié)約用水等;幼兒每日的午餐,我們教師要求他們做到:碗里干凈、桌上干凈、身上干凈,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食的道德教育;老師和小朋友之間禮貌的交往,“老師好、小朋友好”成為彼此見(jiàn)面的第一句話。當(dāng)幼兒有禮貌的和同伴交談時(shí),教師及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶、打罵等現(xiàn)象時(shí),教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論這樣的做法
6、對(duì)不對(duì),為什么?應(yīng)該怎樣做?建立平等和諧的人際交往環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的人際交往習(xí)慣?! ?.2滲透到集中活動(dòng)中。 根據(jù)各年齡班德育的內(nèi)容與要求,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況、行為表現(xiàn),有目的、有計(jì)劃的組織一些相關(guān)德育教育的集中教育活動(dòng)。如有關(guān)德育內(nèi)容的主題談話、參觀、討論、情景表演、木偶戲等各種各樣的活動(dòng)。通過(guò)具體的實(shí)例,提高幼兒的道德認(rèn)識(shí),豐富他們的道德情感,幫助幼兒形成一定的道德行為和習(xí)慣。用優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品對(duì)幼兒進(jìn)行良好個(gè)性的培養(yǎng)。例如:看圖講述《雪孩子》中,幼兒深深體會(huì)到了雪孩子樂(lè)于助人的精神,在日?;顒?dòng)中也能以此為榜樣,幫助同伴做些力所能及的事情;兒歌《好孩子》朗朗上口
7、的兒歌在孩子們中間也引起強(qiáng)烈的反響,許多平時(shí)不喜歡勞動(dòng)的孩子在欣賞、學(xué)習(xí)這首兒歌后都能主動(dòng)地參與到平時(shí)的勞動(dòng)之中?! ?.35滲透到游戲活動(dòng)中。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,將德育教育滲透到游戲活動(dòng)中,這種方式不僅幼兒樂(lè)于接受,同時(shí)也能起到很好的效果。如:游戲“找朋友”“文明我知道”等都是幼兒非常喜歡的游戲,在反復(fù)的游戲中,幼兒便習(xí)得了一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ);而在角色游戲中,幼兒通過(guò)扮演相關(guān)的角色,在老師及同伴的帶領(lǐng)下,也能運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、你好、麻煩、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等)與同伴進(jìn)行交往,進(jìn)而