中職體育教學(xué)研究

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1、中職體育教學(xué)研究　　【摘要】中等職業(yè)學(xué)校具有鮮明的職業(yè)性特點(diǎn)，職業(yè)性體育是中等職業(yè)學(xué)校體育的實(shí)質(zhì)和特色的體現(xiàn)，因此，在體育教學(xué)中必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針。在全面鍛煉學(xué)生身體的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與職業(yè)技能有關(guān)的體育技能練習(xí)內(nèi)容。來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)意志品質(zhì)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，并充分體現(xiàn)人文教育的精神價(jià)值?！　　娟P(guān)鍵詞】中職體育課堂教學(xué)教學(xué)改革　　學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)校體育課程應(yīng)根據(jù)自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的自然班建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同

2、興趣學(xué)生的需求。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，以國(guó)家統(tǒng)一的《體育教學(xué)大綱》和《職業(yè)高級(jí)中學(xué)體育教材（試用本）》為根據(jù)，以有效的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為根本目的，著眼于體育鍛煉的基礎(chǔ)教育，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的不斷提高，培養(yǎng)出能適應(yīng)將來(lái)生產(chǎn)、勞動(dòng)相結(jié)合的人才，實(shí)施適合中職學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校的體育發(fā)展?！　∫弧⑼怀鲈鲞M(jìn)健康的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本　　隨著各國(guó)對(duì)健康問(wèn)題的普遍關(guān)注和“體育為健康”7口號(hào)的提出，各國(guó)體育課程的改革都突出增進(jìn)健康的目標(biāo)。美國(guó)一些學(xué)校體育專家明確提出，要使社區(qū)公共健康逐漸增加的興趣主要集中在學(xué)校體育對(duì)兒童健康的貢獻(xiàn)方面；體育在公眾健康方面的目的是為

3、兒童終身有規(guī)律的體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；體育教師追求學(xué)校體育的公眾健康目標(biāo)，以及與其他公眾健康工作者結(jié)合起來(lái)增進(jìn)美國(guó)公眾健康是適當(dāng)?shù)?，而且是適時(shí)的；如果想終身保持健康的體魄，我們鍛煉身體進(jìn)行體育活動(dòng)的一整套方法都需要徹底改進(jìn)，應(yīng)把那些十幾歲的學(xué)生在完成中學(xué)學(xué)業(yè)后仍一直樂(lè)此不疲進(jìn)行很長(zhǎng)一段時(shí)間的個(gè)人體育鍛煉活動(dòng)，引入到學(xué)校的體育課程之中。　　另外，各國(guó)的體育與健康課程改革都強(qiáng)調(diào)“以人的發(fā)展為中心”，我們必須樹(shù)立新時(shí)代體育教學(xué)理念：①讓所有學(xué)生都有一種通過(guò)與他們的生活緊密相關(guān)的運(yùn)動(dòng)而獲得健康生活方式的愿望和能力；②體育課程應(yīng)該在滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)性需要的基礎(chǔ)上提供不同的適宜教學(xué)方法

4、；③教師要重視學(xué)生的種種差異，為所有學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，并有利于所有學(xué)生的發(fā)展；④讓所有學(xué)生在活動(dòng)中得到樂(lè)趣。　　因此，為了滿足學(xué)生的廣泛需要，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到給所有學(xué)生同等機(jī)會(huì)的重要性，并采取一些特別的措施來(lái)滿足學(xué)生的不同需要：①營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境；②保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和注意力；③通過(guò)適宜的教學(xué)方法給提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；④使用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法。該課程標(biāo)準(zhǔn)還指出，體育課程要在精神、道德、社會(huì)、文化、技能等方面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。俄羅斯體育教學(xué)大綱曾明確提出：體育教育切不可局限于增強(qiáng)和發(fā)展體質(zhì)，應(yīng)使之有助于完成學(xué)校的主要任務(wù)──培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。因此，教師要保證學(xué)生主體地位

5、的確立，考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需求，重視學(xué)生的情感、認(rèn)知、行為的有機(jī)聯(lián)系，注重體育對(duì)人格培養(yǎng)的特殊價(jià)值，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確積極的態(tài)度、良好的情緒、自主學(xué)習(xí)和社會(huì)交往的能力等。7　　二、教師要轉(zhuǎn)變角色，成為“一專多能”的專業(yè)人才。　　中職體育改革成敗的關(guān)鍵是體育教師素質(zhì)的提高。目前我國(guó)中職體育教育教師隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后，體育教師數(shù)量不足，業(yè)務(wù)水平不高，結(jié)構(gòu)不合理，培養(yǎng)渠道也不順暢，嚴(yán)重影響了職業(yè)體育教育的質(zhì)量。與中等職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要很不適應(yīng)。參考國(guó)外職業(yè)院校建設(shè)教師隊(duì)伍的做法，我國(guó)中等職業(yè)教育應(yīng)通過(guò)“多種渠道引進(jìn)大量?jī)?yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”，“多層次、多形式培訓(xùn)在職教師”，

6、“積極從社會(huì)上聘請(qǐng)具有雙師素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員”等渠道，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。教師觀念的更新是中職體育教育改革不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，因此體育教師首先要從觀念上根本改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從以教師為主角轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，注重學(xué)生的差異性、主動(dòng)性，營(yíng)造一種和諧、寬松、合作的課堂氛圍，采取多種教學(xué)手段，因材施教，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。在專業(yè)方面，教師要不斷優(yōu)化、更新教學(xué)知識(shí)，尤其是多增加營(yíng)養(yǎng)、心理健康、人際關(guān)系等方面的知識(shí).以適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)需要。在教學(xué)方法方面，中職體育教師要不斷？創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué).開(kāi)展合作式教學(xué)、分層式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)式教學(xué)、探究式

7、教學(xué)等。除此之外，中職教師一定要充分發(fā)揮自己的科研能力，進(jìn)行科研活動(dòng)?？蒲谢顒?dòng)是中職體育的重要組成部分。然而現(xiàn)在教學(xué)科研仍然是中職學(xué)校教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。因此體育教師應(yīng)多組織學(xué)術(shù)報(bào)告、討論會(huì)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行體育科研?！　∪?、以體育課程設(shè)置為核心進(jìn)行改革與創(chuàng)新7　　1.體育培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)教育相結(jié)合。新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定體育與健康課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜