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1、新課改下農村初中思想品德教學中的困惑與策略 初中思想品德教學是對學生進行人生觀、世界觀教育,關注學生心理健康發(fā)展的必修學科。在初中階段,青少年的身體、心理都在發(fā)生著很大的變化,正是青少年學生形成世界觀、價值觀、人生觀的關鍵時期,我們在這個關鍵時期抓好對他們的思想政治教育可以收到事半功倍的效果。但是由于學科教學受學生的身心發(fā)展不平衡以及社會、家庭、學校諸多因素的影響,在思想品德教學中產生了很多教材與現實的不協調。結合教學實踐,采取有效措施和方法,提高初中思想品德課的教育功效,幫助青少年更健康地成長,是思想教育工作者需要探究的重要課題?!?/p>
2、 一、思想政治教材中的觀點與學生的現實脫節(jié) 思想政治課本是對學生進行思想教育的重要陣地,對學生的思想、心理起著引導作用。但由于受多種客觀條件的制約,教學時,筆者發(fā)現教材中的觀點與學生的生活實際有一段距離,學生感覺較陌生,理解和實施教學活動比較困難。社會的發(fā)展也使人們的思想不再單純,而是更加復雜。對物質的渴望使人們對精神文明的追求變得迷茫,對文化知識的學習也放松了,有的甚至是產生了一種知識無用的想法而放棄了學習。這樣的觀念對學生產生了很大的負面影響,使他們覺得現實與教學的內容存在矛盾,由此產生了迷茫心理。政治課理論性較強,教師在教學中要
3、加強理論聯系實際,引導學生利用所學知識剖析周圍的社會現象,并明辨是非,提高自身思想政治覺悟的同時提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。4 二、學科教育教學與家庭教育不協調 在教學活動中,每位政治教師,不僅要把培養(yǎng)學生的思想政治素質放在首位,而且還要對學生的基礎文明、倫理道德、法制紀律、理想情操等多方面進行教育與培養(yǎng)。這是造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人所必需的,也是思想政治課在實現整個中學教育目標方面所承擔的重要任務。然而,農村的部分學生家長思想、文化素質較低,不能夠用正確的思想和行為方式去積極地教育
4、引導學生,甚至用錯誤的做法影響孩子,使得思想政治課教育目標與家庭教育之間形成巨大的“偏差”,也必然會影響到思想政治課教學的實效。比如:教師在課上教育學生要熱愛勞動,力所能及地幫父母做家務,可是在家里父母什么也不讓子女做,只要成績好就行;學科教學教育學生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約,可家長總是慷慨解囊,對孩子的要求是有求必應;教師在課上教育學生要助人為樂,許多家長教育子女“在外面要少管閑事”;學生在校“學雷鋒”,回到家里卻以自我為中心,貪圖安逸和享受,當“小皇帝”“小公主”。這種教育上的“偏差”,必然影響學生人格的健康發(fā)展。面對這些問題,在新課程思
5、想政治教學過程中,教師可以通過電話訪談、走訪家長、定期召開家長會等形式使家長不但明白家庭教育的重要性,而且還可使他們學會如何用正確的思想和行動去引導孩子。通過學校教育與家庭教育的有機結合,促進了學校教育功能的發(fā)揮,提高了學校教育的效果,為將來實現和諧社會培養(yǎng)更多的建設者和接班人奠定了堅實的基礎?! ∪⑸鐣h(huán)境與學校教育的猛烈撞擊 學校是對學生進行品德教育4的主陣地,但社會中各種思想、文化、行為、價值觀等也撞擊著學校教育的堤壩,影響著教育功能的發(fā)揮,潛移默化地深入到學生的內心世界。“學好三年,學壞三天”這句話反映了學校教育在整個社會大
6、環(huán)境下的脆弱性。比如:學校周邊的黑網吧足可以讓學生夜不歸宿、魂不守舍;當看到助人為樂者反遭誣陷,費盡千辛萬苦搜集證明自己清白證據的報道時,足可以使學生感到不寒而栗;當買到假冒偽劣商品自己合法權益無法及時得到維護,心里苦惱煩躁的時候,會消磨掉部分學生對社會公平正義的美好期盼??傊?,社會中的各種消極因素會影響著部分學生的身心發(fā)展。為此,教學中教師要給學生及時宣傳正面的典型事例,通過這些好人好事激發(fā)起社會的正能量,通過板報、廣播站、演講賽弘揚正氣,以辯論賽的形式讓學生明辨是非。 四、對政治教學的錯誤理解而學習方法不對 部分學生和家長認為,
7、政治屬于文科,沒有什么需要理解的知識,上課根本沒有必要認真地聽,只需要考試之前臨時抱抱佛腳就行了。其實這是對政治教學的誤解,究其根源,是應試教育惹的禍。應試教育中教師是教學的主體,對學生實行的是灌輸式教學,不管學生對教的知識理解不理解,只要他們能夠背下來,考個好成績即可。在實行素質教育的今天,要改變學生和教師的這種錯誤觀念,必須堅決地貫徹實施新課標,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀,關注學生的身體健康、心理健康,實行開放式教學,讓學生聯系生活實際,學會自主學習,學會用辯證的眼光看事物。同時也學會用學到的知識來解決生活中遇到的各種社會問題
8、、思想問題,讓他們覺得思想政治并不是“假大空”4的代名詞,而是跟我們的生活聯系非常緊密,也很實用。這樣學生自然有了學習的興趣,學習效率也就提高了?! ‘a生困惑并不可怕,只要我們積極地思考,尋求解決問題的辦法