讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

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1、讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)　　摘要：素質(zhì)教育要求學(xué)生在快樂的心情中積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)教師要改變教育思想，放棄師道尊嚴(yán)，做學(xué)生的朋友，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)?！　￡P(guān)鍵詞：主動快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)　　孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！币寣W(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣首先可以促使學(xué)生活躍思維，大膽猜測，勇于探索，深入研究，渴望獲取知識；其次可以使學(xué)生產(chǎn)生愛學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的興趣方法如下：　　一、要轉(zhuǎn)變教師的教育思想　　要讓學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)，首先要轉(zhuǎn)變教師的教育思想。要由過去單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教

2、育的軌道上來，確實把小學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)中解脫出來，還給孩子們童年的歡樂，使他們在德、智、體、美、勞各方面得到全面和諧的發(fā)展。這樣教師就不僅要放下師道尊嚴(yán)、高高在上的架子，而且要走進學(xué)生、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要和學(xué)生一起探討數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。　　二、創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛　　愉快的課堂氣氛使人感到舒適，心情愉悅。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生就會興趣盎然，動力十足。就會與老師和同學(xué)共同探討數(shù)學(xué)的奧秘。4因此，教師在課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛。而要創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)氛圍，就需教師做好如下幾項工作！一要課前認真專研教材和組織教材，備課要備教材，也要

3、備學(xué)生；二要設(shè)計好每一個課堂教學(xué)步驟，要使巧妙的課堂教學(xué)安排能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三要使教學(xué)課堂成為教師和學(xué)生共同活動的教學(xué)平臺，而不再是教師獨占講臺的場地；四要在這個教學(xué)平臺上師生要在平等友好的氣氛中共同探討數(shù)學(xué)，共同解決問題。學(xué)生在這樣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，個個都會覺得自己是掌控學(xué)習(xí)的主人；老師在這樣的課堂氣氛中教學(xué)，個個都會覺得自己在完成自己教學(xué)生涯中的光榮歷史使命?！　∪⒁扇∏‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法　　學(xué)生獲得知識，一是從被動接受中獲得，二是從主動學(xué)習(xí)中獲得。我們應(yīng)提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，主動地獲取知識。這就要求教師注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變重視“教”而

4、忽略“學(xué)”的現(xiàn)狀，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從不知到知，從知之較少到知之較多，并在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，教師必須依據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際水平，靈活選用教學(xué)方法，同時要進行課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，通過艱苦的、創(chuàng)造性的勞動，逐步形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)學(xué)生喜歡你的課，格外想聽你的課時，學(xué)生就會喜歡你教的數(shù)學(xué)了。在實際教學(xué)中，應(yīng)采取下列幾種教學(xué)方法：　　（一）精心創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的興致“高”起來4　　興趣是最好的老師，興趣是最強大的動力，學(xué)生求知的興趣一旦被調(diào)動起來，他們就會積極參與，努力探索，樂此不疲。

5、在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)教材，將課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)在多個情境中，學(xué)生就會在不知不覺中一次又一次入境，一次又一次心動，就會擺脫教者口干舌燥牽著學(xué)生鼻子學(xué)的困境。因此，教師改進教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的情境，讓學(xué)生在生動、具體、現(xiàn)實的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在玩中學(xué)、在做中學(xué)。要使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是可親可近的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓學(xué)生在不知不覺的情景中展開對數(shù)學(xué)問題的探索，在玩中產(chǎn)生強烈的求知欲望。　?。ǘ┓e極有效的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生“動”起來　　在新課程教學(xué)中要從孩子的心理特點出發(fā)，抓住小學(xué)生的好奇心理，設(shè)計學(xué)生感興趣的素材，以豐富多

6、彩的形式展現(xiàn)給他們，就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中動起來。其方法是：　　1.新課導(dǎo)入，要吸引學(xué)生的注意力　　如果教師在剛上課時，不注意導(dǎo)入技巧，不能喚起學(xué)生的注意力，那么學(xué)生在聽課時就如《大學(xué)》中指出的：“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。”而好的教學(xué)導(dǎo)入能強烈地吸引學(xué)生的注意力，所以教師應(yīng)在學(xué)生進入教室后情緒尚未穩(wěn)定，注意力尚未集中之前，運用適當(dāng)?shù)氖侄位蚍椒ㄊ箤W(xué)生的注意力盡快集中到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上來。如：運用創(chuàng)設(shè)情境，談話，游戲等進行導(dǎo)入。　　2.開展活動，要讓學(xué)生在動中學(xué)習(xí)　　在教學(xué)活動中，如果能滲入適當(dāng)?shù)幕顒樱纾河螒?、競賽、實地測量、訪問等?？梢詥酒饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興

7、趣，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)小天地里無拘無束地在“玩中學(xué)，動中學(xué)，樂中學(xué)”。就會使學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。4　?。ㄈ╆P(guān)注不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生“樂”起來　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難，這是大多數(shù)學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的主要原因，我們做教師的任務(wù)就是要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膸椭?，讓每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有成功的體驗，也有面對挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。所以，教師在教學(xué)設(shè)計、布置作業(yè)、教學(xué)檢測等各方面都要有層次性，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展?！　∽寣W(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個任重而道遠的任務(wù)，走進了新課程，給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。我們只有在實踐中不斷地探索，

8、才能讓我們