讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中創(chuàng)新.doc

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1、讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中創(chuàng)新在教學(xué)中對小學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，主要是指激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)新意識，形成有利于創(chuàng)造的求異思維和發(fā)散思維能力，并獲取嘗試創(chuàng)造的初步方法。主動學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新過程是主動學(xué)習(xí)的真實體現(xiàn)。1.營造創(chuàng)新氛圍，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的好奇心。小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，對什么都感到新奇，對什么都要問個“為什么？”，而好奇心是創(chuàng)造的起源。教學(xué)時若能給學(xué)生營造一個寬松.愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,如教師微笑的面龐,親切的話語,信任的目光,平等的角色都能使學(xué)生如沐春風(fēng),心情舒暢,學(xué)生就會有許許多多稀奇古怪的念頭涌現(xiàn),思路開闊,思維敏捷,教師加以鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)、細(xì)心呵護(hù)他們的好奇心,便會

2、大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2.鼓勵學(xué)生敢想敢說,樹立自信心。課堂上，教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，不怕說錯，膽小，內(nèi)向的孩子不利于創(chuàng)造，而勇敢、自信的性格是創(chuàng)造的重要條件。要讓學(xué)生說自己所想的，說自己所看到的，允許他們說錯了可以自己糾正，說不完整還可以補(bǔ)充，允許他們提出質(zhì)疑。在教學(xué)中遇到學(xué)生提出一些意想不到的問題，教師應(yīng)及時鼓勵并大加贊賞。在順著他的問題及時給與引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生通過自己的努力得出其中的道理，這樣教學(xué)，學(xué)生由敢想到敢疑，敢說，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，受到啟發(fā)，形成新的觀點，達(dá)到認(rèn)識上的飛躍，同時也鍛煉了自己的膽量，樹立了學(xué)習(xí)的自信心。3.大膽放手，展開思維空間，培養(yǎng)學(xué)

3、生創(chuàng)造性思維。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼?，在教學(xué)中，要注重開發(fā)學(xué)生的思維空間，使學(xué)生在盡量大的空間范圍去思考問題，發(fā)揮潛在的智能，表現(xiàn)自己的才能，對于學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)給與充分的肯定，那么學(xué)生從學(xué)習(xí)嘗到了創(chuàng)造的樂趣和喜悅，長此以往，學(xué)生便會更加專心的鉆研問題，愿意花力氣進(jìn)行更多的創(chuàng)新。