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1、傳統(tǒng)會計教學模式的改變 摘要：項目教學法是一種以學生為主體、以能力為本位的新的教學理念和模式，在會計教學中引入項目教學法，特別是在職業(yè)院校里，在教學過程中教師創(chuàng)設項目活動情境，學生在教師的引導下從已有的知識、技能和生活經(jīng)驗出發(fā)，討論完成項目活動的方法和過程，不僅能夠增強學生的知識和技能，提高分析和解決問題的能力，并且能在情感、態(tài)度、價值觀等多方面對學生進行培養(yǎng)?！ ￡P鍵詞：項目教學法會計教學任務設計學生主體性 一、項目教學法在會計教學中的應用實踐 下面以項目教學法在《基礎會計》課程教學中的應用設計為例說明該法
2、的基本流程。在《基礎會計》的教學中運用項目教學法，主要是以會計的實務工作為主線，按照實際的會計工作流程，設計為以下五個項目：一是獲取會計信息（原始憑證）；二是加工會計信息（記賬憑證）；三是記錄會計信息（會計賬簿）；四是規(guī)范會計信息（財產(chǎn)清查和對賬），五是輸出會計信息（會計報表）。每個項目均以實際工作內容為設計依據(jù)，在教師的引導下，學生要分成若干個小組，要求小組成員分工協(xié)作地完成每一個項目任務，以此培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高每一個學生的專業(yè)技能。現(xiàn)以加工會計信息這個項目為例，每一個項目任務可分為以下內容：4 1.
3、創(chuàng)設情境。教師在項目任務書中先提供背景資料，創(chuàng)設工作情境，引導學生進行職責分工。如在加工會計信息這個項目中，先借助多媒體設備，在投影中放映企業(yè)的基本資料，并且提供航海公司在2013年10月發(fā)生的業(yè)務中有關的原始憑證。在此情境中每個學生都應該將自己看作成是航海公司會計科的一員，從事航海公司的會計核算任務。 2.確定任務。確定任務是指將教學內容轉化為具體的項目任務。教師將給每個小組一份項目任務書，要求每個小組按照要求完成項目任務?！ ?.完成任務。在加工會計信息這個項目中，小組成員進行分工后，先審核原始憑證，獲取會計
4、信息，掌握借貸記賬法的記賬要求，了解記賬憑證的填制要求，然后按照時間順序填制記賬憑證，以完成加工會計信息項目任務。 4.歸納總結。各小組將完成的工作成果上交，并進行交流、討論，然后思考在工作過程中所遇到的困難和出現(xiàn)的問題，再與教師和其他小組交流對借貸記賬法的理解，分享工作經(jīng)驗，教師在其中積極引導學生歸納總結。 5.評價。要進行有效評價，可以采取自我、小組、教師評價相結合的方式，最后將本項目研究的知識成果及時歸檔?！ ∫陨享椖康耐暾麑嵤瑢W生既學會了憑證填制和審核的理論知識，重要的是學會了怎樣有效地進行憑證填制和
5、審核，在小組融洽的協(xié)作學習中鞏固了相關知識，為以后靈活運用到企業(yè)的實踐中打下了堅實的基礎。 二、項目教學法在會計教學中的應用體會 通過兩年來對項目教學不斷系統(tǒng)完善的實踐，我們發(fā)現(xiàn)該教學方法在下列幾個方面具有明顯的優(yōu)勢：4 1.提高了學生分析問題、解決問題的能力。以項目任務為中心組織教學內容時，學生就會意識到，這些內容是與項目任務緊密相關的，只掌握理論知識是不夠的。通過解決身邊的一些實際問題來實現(xiàn)對知識的掌握，大大提高了學生學習的積極性和主動性?！ ?.提高了課堂教學質量和效益。采用項目教學法，學生可以感知明確
6、的學習目標，在操作完成項目任務的過程中，學生能夠不斷地獲得成就感，增強自信，激發(fā)求知欲望，調動學習積極性。同時，在整個教學過程中既發(fā)揮了教師的主導作用又體現(xiàn)了學生的主體作用，充分地展示了現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本”的價值取向，使課堂教學的質量和效益得到了大幅度的提高?！ ?.強調了過程的評價與反饋。在項目教學法中，評價是過程評價和結果評價的結合，它不但包括學生的技術能力、創(chuàng)新能力，而且還包括學生的團隊協(xié)作能力等，可以更好地為學生提出項目改進意見和對學生的發(fā)展指出方向?！ ?.提高了學生自我學習和終身學習的能力。項目教
7、學法遵循了學生從感性知識到理性知識、從理性知識到實際應用的認知規(guī)律。同學之間在團結協(xié)作、交流討論展示中提高了對問題的洞察力、分析能力、歸納總結能力、獨立獲取信息能力，極大地提高了學生自我學習的能力，即學會學習；也為學生今后不斷地適應環(huán)境而繼續(xù)學習創(chuàng)造了條件，培養(yǎng)了學生實現(xiàn)終身學習的理念。 參考文獻 [1]王婷《關于〈基礎會計〉課程教學模式改革的實踐與探索》[J].《世界華商經(jīng)濟年鑒》（理論版），2009年，第4期。4 [2]資料匯編編寫組中國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展.高教出版社，2008，9。 [3]周慶華任
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