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《淺談?wù)n堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談?wù)n堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它具備聽、說、讀、寫訓(xùn)練的綜合性，既是識(shí)字的重要途徑，又是寫作的必備前提。只要抓住閱讀教學(xué)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，就能占領(lǐng)語文教學(xué)的主要陣地。閱讀教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生具有一定判斷能力和寫作能力的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)的重要組成部分，將直接影響到學(xué)生語文水平的高低。在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和情感活動(dòng)中加強(qiáng)理解與體驗(yàn)，進(jìn)而受到情感熏陶、獲得思想啟迪。所以，我們應(yīng)該把握好小學(xué)語文閱讀教學(xué)這一關(guān)，采取科學(xué)合理的教法，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文理解水平。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“九年義
2、務(wù)階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！遍喿x是識(shí)字的主要途徑，有利于培養(yǎng)識(shí)字質(zhì)量；閱讀能夠進(jìn)行聽說寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)聽話、說話和作文的能力；同時(shí)閱讀也是孩子相伴終身的精神家園。那么將如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？下面從幾方面進(jìn)行論述： 一、課堂中要善于引導(dǎo)，使學(xué)生享受讀書 培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，很大程度上依賴于其閱讀興趣。要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，使其在書中找到快樂，讓其覺得讀書就是一種享受。4 在平常的語文教學(xué)活動(dòng)中，要有意識(shí)地要求學(xué)生看一些課外讀物。比如，老師要經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。又如，可用書本上的東
3、西來剖析生活中的事和物，引起學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，可講述一些古今名人讀書成才的故事，并讓學(xué)生淡淡自己的想法，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜、對(duì)書的渴望，形成與書交朋友的強(qiáng)烈意向。老師要多組織安排一些文學(xué)業(yè)余活動(dòng)，通過活動(dòng)滿足學(xué)生在優(yōu)越性上的表現(xiàn)欲，使小學(xué)生愛動(dòng)易動(dòng)的天性得到釋放。可開展和舉行一些如講故事比賽、演講比賽、話劇表演、小品表演等，根據(jù)各自的實(shí)際情況開展一些不同類型的活動(dòng)，更有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過豐富多彩的活動(dòng)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望將促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我閱讀意識(shí)。讓各年級(jí)的小學(xué)生通過具體的實(shí)踐活動(dòng)逐漸培養(yǎng)他們的閱讀量，這樣，學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行
4、廣泛的閱讀嘗試，并在課余主動(dòng)與人交流讀書心得，從而在班級(jí)中形成讀書的氛圍?！ 《⑴囵B(yǎng)閱讀能力，教給閱讀方法 預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)重要方法，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。所以，課前我會(huì)教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法：①讀熟課文，要求達(dá)到正確、流利地朗讀課文；②邊讀邊想，讀后能比較準(zhǔn)確地回答出課文的主要內(nèi)容；③要借助字典認(rèn)字，理解詞語。這樣，在課堂上指導(dǎo)三、四篇課文，學(xué)生就基本掌握了預(yù)習(xí)方法和步驟。學(xué)生課前做了充分預(yù)習(xí)，不僅提高了教學(xué)效果，也為大量閱讀創(chuàng)造了條件，而且學(xué)生通過預(yù)習(xí)，掌握了預(yù)習(xí)方法和步驟，培養(yǎng)了自學(xué)能力，使閱讀起步訓(xùn)練有了一個(gè)很好的開端?！ ∪?、注重感悟，開發(fā)思維 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在
5、閱讀教學(xué)目標(biāo)中提出了“感悟”4這一概念。所謂閱讀中的感悟是指學(xué)生憑借語言和語境直覺，獲得一定印象和意義的心理過程。要讓學(xué)生感悟文中傳達(dá)的情感信息，不論是感性的或是理性的，都必須先通過整體感知、親身體驗(yàn)、豐富的聯(lián)想、展開想象等開發(fā)學(xué)生的思維方式，使學(xué)生入情入境，這樣方可讓學(xué)生真正地領(lǐng)會(huì)和理解其中的深刻含義。閱讀是學(xué)生與文本對(duì)話、相互構(gòu)建意義的過程，學(xué)生已有的知識(shí)積累與經(jīng)驗(yàn)在閱讀中起著重要作用。因此，學(xué)習(xí)語文應(yīng)重視材料的積累、感悟，培養(yǎng)良好的感悟。感悟?qū)用娴恼b讀，是要在初步感知的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生深化對(duì)課文內(nèi)容的自我感受與體驗(yàn)。在這一層面上訓(xùn)練學(xué)生誦讀課文，應(yīng)堅(jiān)持貫徹以情境重陶、開發(fā)思維的原則，
6、給予閱讀教學(xué)中開發(fā)思維的特定內(nèi)容與形式，也就是以具體可感的形象、生動(dòng)的畫面、繪聲繪色、情感與態(tài)度、故事情節(jié)、喜怒哀樂的場(chǎng)面等，讓學(xué)生入情入境，開發(fā)學(xué)生的思維，使其思維活躍，提升其感悟能力，理解其語言，進(jìn)入其境界，體會(huì)其感情。然后再通過學(xué)生的讀，來檢驗(yàn)他們對(duì)課文是否有感悟了?！ ∷?、培養(yǎng)閱讀能力，要注意培養(yǎng)理解語言的能力4 1.閱讀教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容。世界上的任何事物都有它的內(nèi)容和形式，語言也不例外。語言的內(nèi)容和形式是緊密地結(jié)合在一起的，是無法割裂的。因此閱讀教學(xué)中對(duì)語言文字的理解就有了兩層意義：一是理解語言文字的內(nèi)容，二是理解語言文字的形式。理解語言文字的內(nèi)容，是閱讀教學(xué)的
7、一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。理解語言文字的內(nèi)容，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為就是單純的對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生從中受到的教育其實(shí)是多方面的。在諸多的理解過程中，學(xué)生不但接觸到了作者所描繪的豐富多彩的社會(huì)生活，還體會(huì)到了作者的深刻思想和美好豐富的感情，這對(duì)豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)他們的見識(shí)等都會(huì)起到積極的促進(jìn)作用；在這樣的理解過程中，學(xué)生的形象思維和抽象思維都將得到發(fā)展?！ ?.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上要重在引導(dǎo)學(xué)生理解文章和語言的表現(xiàn)形式。但是不管怎么說
