資源描述：
《淺論電化教學(xué)在科學(xué)活動(dòng)中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺論電化教學(xué)在科學(xué)活動(dòng)中的作用摘要：在信息化超速發(fā)展的今天，為適應(yīng)信息化社會(huì)的需要，幼兒園的教育活動(dòng)也在逐步走向科學(xué)化、現(xiàn)代化，各種直觀(guān)先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體也紛紛進(jìn)入課堂，進(jìn)入幼兒園教育的教育活動(dòng)中，并顯示出了巨大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒教育的發(fā)展起著不可估量的作用。所以在幼兒園開(kāi)展科技啟蒙意義深遠(yuǎn)，而電化教學(xué)是優(yōu)化科技啟蒙的最好手段之一。我們應(yīng)努力巧妙地利用電化教學(xué)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律和幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟幼兒的智能，從而使教育教學(xué)錦上添花，收到良好效果。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)電化教學(xué)課件科學(xué)在信息化超速發(fā)展的今天，為適應(yīng)信息化社會(huì)的需要，幼兒園
2、的教育活動(dòng)也在逐步走向科學(xué)化、現(xiàn)代化，各種直觀(guān)先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體也紛紛進(jìn)入課堂，進(jìn)入幼兒園教育的教育活動(dòng)中，并顯示出了巨大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒教育的發(fā)展起著不可估量的作用。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到要使幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和方法富有時(shí)代氣息，以適應(yīng)孩子發(fā)展的需要，有必要在幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些孩子們感興趣的知識(shí)，以拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，突破傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)幼兒的探究欲望，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。因此，我覺(jué)得運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)優(yōu)化教育活動(dòng)勢(shì)在必行。一、運(yùn)用電化教學(xué)，激發(fā)幼兒探究欲望《綱要》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在
3、激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)和培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，也就使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，這將使幼兒終身受益。孩子們是很喜歡看電視的，動(dòng)畫(huà)片以及生動(dòng)有趣的少兒節(jié)日等很受孩子們的歡迎?，F(xiàn)在幼兒同里每個(gè)教室都安裝了電視，并能與電腦連接，這給我們的教學(xué)帶來(lái)丁，很大的方便，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)看電視的欲望。在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)《草原上的動(dòng)物》教學(xué)時(shí)，我利用電視和電腦來(lái)幫助教學(xué)，過(guò)去我們?cè)诮逃變赫J(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，只能單純靠圖片和老師的講解來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幼兒的認(rèn)識(shí)只能是膚淺的，學(xué)習(xí)積極性不能調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。而現(xiàn)在幼兒在
4、認(rèn)識(shí)某一種動(dòng)物時(shí)，我可以在電腦上找《動(dòng)物世界》的影像資料放給幼兒看，看之前提出要求，讓他們帶著問(wèn)題去看，孩子們有了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們成為了主動(dòng)學(xué)習(xí)者。通過(guò)電視幼兒親眼目睹了野獸的真實(shí)面目，看完電視后，孩子們個(gè)個(gè)搶著發(fā)言，他們不僅對(duì)動(dòng)物的外形有了初步的了解，而且對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和生活環(huán)境有了更全面的了解，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了幼兒的詞匯，使幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中增添了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。二、運(yùn)用電化教學(xué)，解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒的知識(shí)主要是經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，受其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響，一些科學(xué)教學(xué)抽
5、象難懂，特別是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，難于突破，利用多媒體就能發(fā)揮最大的效能。如在《蝸?！愤@一活動(dòng)中，小朋友在觀(guān)察蝸牛的基礎(chǔ)上，對(duì)它的外部特征和生活習(xí)慣產(chǎn)生了極大的興趣。但在講解蝸牛的腹足和粘液的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，孩子對(duì)這樣的詞匯比較生疏，不易理解。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，借助多媒體，我把蝸牛放大近十倍，讓幼兒清楚地觀(guān)察到蝸牛的觸角、腹足以及蝸牛的眼睛長(zhǎng)在觸角上等。并利用多媒體制作了蝸牛的行動(dòng)方式課件，蝸牛爬行后留下的白線(xiàn)清晰可見(jiàn)。幼兒一個(gè)個(gè)睜大眼睛，看得十分認(rèn)真、仔細(xì)，得到了深刻的認(rèn)識(shí)。又如《吃到嘴里的東西哪里去了》,幼兒難于理解食物的消化過(guò)程，教師也難于表達(dá)清楚，我用多
6、媒體技術(shù)將食物從口腔到排出的整個(gè)消化過(guò)程及消化系統(tǒng)各個(gè)器官的部位通過(guò)課件形象地展現(xiàn)在幼兒面前，使原來(lái)枯燥的內(nèi)容變得直觀(guān)易懂。有效地解決和突破了教學(xué)中的難點(diǎn)，提高了教學(xué)活動(dòng)效果。三、運(yùn)用電化教學(xué)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們積極運(yùn)用感官，主動(dòng)地感知和認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物，這一方面，電化教學(xué)手段具有其他教育形式和教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)越性。對(duì)某一事物的發(fā)生發(fā)展過(guò)程或某一事情的展示過(guò)程，需要較長(zhǎng)的時(shí)間和一定的外界條件，若只是抽象的講解，幼兒只能被動(dòng)的接受，無(wú)法對(duì)一些現(xiàn)象有深入的認(rèn)識(shí)，而電化教學(xué)手段可以將其集中在一起呈現(xiàn)。如《小蝌蚪是怎樣變成青
7、蛙的》，關(guān)于這些生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)，靠靜止的圖片是觀(guān)察不出來(lái)的，我們選擇了《可愛(ài)的小蝌蚪》課件，這些生物變化的過(guò)程動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)，首先一下子吸引了幼兒的注意力，幼兒可以在興趣中下輕松地感知、記憶這些演變的過(guò)程，在課件最后，會(huì)顯示其中比較有代表性的生長(zhǎng)過(guò)程中的圖片，鼓勵(lì)幼兒在電腦上操作，排一排生長(zhǎng)的順序，幼兒一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，真正使幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人。四、運(yùn)用電化教學(xué)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展心理學(xué)研究表明，幼兒時(shí)期是智力發(fā)展的最佳期，但是幼兒的大腦功能并不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制不平衡，單調(diào)而過(guò)久的興奮容易引起幼兒的疲勞，因此作為教師更應(yīng)采取適合幼兒身心特點(diǎn)的方法
8、來(lái)進(jìn)行教育。在大班，我們開(kāi)展10以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減教學(xué)，這些教學(xué)概念對(duì)于一部分幼
