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《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中語文教學(xué)的策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中語文教學(xué)的策略 【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)語文教學(xué)優(yōu)化 【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-9889（2013）10B- 0073-01 初中語文課堂作為培養(yǎng)學(xué)生語言感悟和審美感知能力的重要平臺，在學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)過程中扮演了重要的角色。在信息技術(shù)時代，多媒體技術(shù)為優(yōu)化初中語文教學(xué)提供了強(qiáng)大的智力支持和技術(shù)保證。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對如何利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中語文教學(xué)進(jìn)行闡述?！ ∫弧⒙暜嫿Y(jié)合，創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境4 在語文教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)所具有的聲畫結(jié)合的特點(diǎn)，為對課文進(jìn)行透徹分析與
2、深入理解提供了重要的輔助，而這種教學(xué)過程是在特定的情境下實(shí)現(xiàn)的。一方面，利用多媒體技術(shù)可以將課文內(nèi)容，尤其是復(fù)雜的故事、小說、戲劇等教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為直觀的課件，具有化繁為簡、突出重點(diǎn)的功效；另一方面，在課堂上播放一些重要的音頻、視頻資料，能在無形之中將課文的重要細(xì)節(jié)、重要人物和重要情節(jié)突顯出來。尤其是在故事、小說、戲劇教學(xué)中，要求學(xué)生通過課文的文字描述對人物形象進(jìn)行理解和分析，有一定的難度。比如，在語文版八年級上冊課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，故事的矛盾沖突是圍繞魯智深與鎮(zhèn)關(guān)西二者之間的關(guān)系展開的，經(jīng)歷了一波三折的發(fā)展過程，其中的故事背景、人
3、物出場與事件發(fā)展過程錯綜復(fù)雜，如果僅僅依靠傳統(tǒng)的講解和分析頗為吃力，教師可以充分發(fā)揮多媒體的技術(shù)優(yōu)勢，將主要人物和情節(jié)用箭頭式表格展現(xiàn)出來，使學(xué)生能更好地掌握故事情節(jié)的發(fā)展。與此同時，還可利用多媒體播放《水滸傳》的相關(guān)影視片段，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，深入品讀人物形象。此外，多媒體還有助于學(xué)生深入理解和體會文章的語言。課本中的許多名家名篇語言各具特色，有的流暢明快，有的生動活潑，有的凝練含蓄，有的樸實(shí)感人，有的富有哲理。運(yùn)用多媒體可將課文語言所表達(dá)的情感表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更快地進(jìn)入文本?！ 《?、擴(kuò)大教學(xué)容量，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué) 語文課程是基本的母
4、語教學(xué)課程，同時也是提升學(xué)生尤其是中學(xué)生語言能力和拓展學(xué)生素質(zhì)的重要平臺。多媒體技術(shù)所具有的教學(xué)優(yōu)勢為語文學(xué)習(xí)資源的拓展和實(shí)踐應(yīng)用注入了新的動力與活力，也為初中語文課堂的延伸與發(fā)展提供了新的途徑，這一點(diǎn)尤其在詩詞教學(xué)中體現(xiàn)得較為明顯。比如，在語文版九年級下冊課文《沁園春?雪》的教學(xué)過程中，單純依靠教師的講解和學(xué)生自身對詩詞的認(rèn)知是難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的，更談不上讓學(xué)生了解其創(chuàng)作背景、領(lǐng)悟其意境和拓展相關(guān)的知識。教師可利用多媒體，整理關(guān)于雪的資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時的寫作背景，并結(jié)合部分史料，引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解這首詞的內(nèi)容，體會作者的創(chuàng)作思想。與此
5、同時，還可以利用多媒體將與詩詞相關(guān)的音頻、能體現(xiàn)詩詞意境的畫面融合起來，為學(xué)生呈現(xiàn)宏偉的雪景。另外，教師還可以讓學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)搜集其他詩詞資料，以拓展知識面，并用同樣的手法分析幾首毛澤東其他的詩詞。 三、開展探究活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)4 多媒體教學(xué)是信息化技術(shù)條件下教學(xué)技術(shù)的綜合運(yùn)用與發(fā)展，它對于初中語文教學(xué)的促進(jìn)作用，不僅僅體現(xiàn)在傳遞語文知識等初級教學(xué)層次上，更重要的一點(diǎn)是它能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中語文教學(xué)借助多媒體，能有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，促使其積極參與探究活動，在探究活動中提升綜合素質(zhì)。正如蘇霍姆林斯基所說，“學(xué)生帶
6、著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲”。多媒體技術(shù)為初中語文教學(xué)提供的豐富的教學(xué)資源、先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和強(qiáng)大的教學(xué)情境營造能力，都在無形之中為語文探究活動的開展提供支持。比如，語文版九年級下冊第二單元《走進(jìn)小說天地》是一個非常重要的教學(xué)主題，也是學(xué)生了解小說、熱愛小說和走進(jìn)小說的重要機(jī)會，而這一教學(xué)主題需要學(xué)生閱讀較多的小說作品，因此，教師可以依托多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜尋并閱讀優(yōu)秀小說
7、作品，同時搜集相關(guān)資料進(jìn)行思考與分析，積極探究小說的寫作方式和藝術(shù)特色?！ 【C上所述，多媒體技術(shù)在優(yōu)化初中語文教學(xué)方面具有突出的優(yōu)勢：一方面，多媒體技術(shù)能夠提供更為直接的畫面、圖像、聲音，在節(jié)省課堂時間的同時，有利于學(xué)生更為直觀地了解課文所營造的氣氛、情境及其寫作背景，形成自由、開放的教學(xué)環(huán)境；另一方面，多媒體技術(shù)為語文教學(xué)插上了飛翔的翅膀，擴(kuò)大了教學(xué)容量，為教學(xué)的深入開展提供了機(jī)會。當(dāng)然，語文教學(xué)是一個系統(tǒng)復(fù)雜的過程，多媒體技術(shù)是其中的一個手段，要想實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，教師需將教學(xué)理念與多媒體技術(shù)深入、巧妙地融合在一起。4 ?。ㄘ?zé)編周翠如）4
