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《淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的積極作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的積極作用 【摘要】我們要在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在我們的語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用?！ 娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；多媒體；語(yǔ)文教學(xué)；積極作用 【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，多媒體在學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)中發(fā)揮著日益巨大的作用，課堂是一個(gè)特定的空間，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的生動(dòng)體現(xiàn)。因此，教師必須合理使用教材，靈活地運(yùn)用電教、多媒體教學(xué)手段，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松、歡
2、樂中獲取知識(shí)?！ ∫?、運(yùn)用多媒體教學(xué)，有助于學(xué)生弄清文章結(jié)構(gòu) 要想使學(xué)生真正掌握一篇文章的篇章結(jié)構(gòu)，理清其思路是關(guān)鍵。例如，在教《蘇州園林》一課時(shí)，可以先放一段錄像讓學(xué)生欣賞。錄像的前半部分體現(xiàn)蘇州園林是“完美的圖畫”的特點(diǎn)，后半部分則可選擇幾處有特色的景點(diǎn)，如亭臺(tái)軒榭、假山池沼、花草樹木等。在此基礎(chǔ)上突出建筑物的色彩，并捕捉每一個(gè)角落的“圖畫美?！?為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，可以在放映錄像的同時(shí)配樂（最好是古典音樂）朗誦課文，讓學(xué)生在欣賞錄像、聆聽課文的同時(shí)思考幾個(gè)問題：蘇州園林總體特征是什么？設(shè)
3、計(jì)者們是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)特征的；課文第2至6自然段之間是什么樣的關(guān)系？欣賞完錄像之后，檢查提問，然后由老師分析、講解課文，重點(diǎn)分析本文總分的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言的多樣性。借助錄像，讓學(xué)生在大腦中留下蘇州園林的美好畫面，進(jìn)而用較快的時(shí)間清理本文的“脈胳”之所在?！ 《⑦\(yùn)用多媒體有利于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率 電教媒體具有聲、光、像等多種功能，它可以集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生去積極地思維，提高學(xué)生的思維能力。 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)利用計(jì)算機(jī)的交互科學(xué)性、反饋性等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學(xué)活動(dòng)過程。多媒體技
4、術(shù)的應(yīng)用同時(shí)也大大地簡(jiǎn)化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，從而也大大提高了課堂教學(xué)效果?！ 。ㄒ唬├枚嗝襟w計(jì)算機(jī)形象、直觀的效果解決難點(diǎn) 《蝙蝠與雷達(dá)》是一篇常識(shí)性課文，其教學(xué)的難點(diǎn)是收音機(jī)在飛行過程中是如何辨別障礙物和方向的。這一原理源于蝙蝠，用語(yǔ)言進(jìn)行描述的話很難使學(xué)生全面、正確地理解。為此我們制作了動(dòng)畫，將“蝙蝠――飛機(jī)在飛行過程中發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物立即反射回來”這一原理直觀地再現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂，有效地解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，提高了課堂效率。 ?。ǘ├枚嗝襟w計(jì)算機(jī)的超時(shí)空功能，再現(xiàn)歷
5、史，培養(yǎng)情感 《一夜的工作》講述的故事與學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)。為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周總理日理萬機(jī)的工作精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周總理的敬佩、愛戴之情，我制作了多媒體課件。我們將周總理的一組照片制成“連環(huán)畫，”5配上音樂和教師的解說，再現(xiàn)周總理一天的生活和工作。學(xué)生從中了解到周總理一天的生活和工作，進(jìn)一步激發(fā)起對(duì)周總理的敬愛之情。 三、運(yùn)用多媒體有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì) （一）圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力 計(jì)算機(jī)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)可將文字、聲音、圖像直觀形象地顯示出來，教師可根據(jù)教學(xué)要求把圖中的事物作從
6、小到大、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分、從表面到本質(zhì)的處理，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀察，從而使學(xué)生的觀察逐步做到有序而細(xì)致。如在進(jìn)行說明文寫作教學(xué)時(shí)，可先在電腦上顯示實(shí)物圖片或自制的DV片斷，再用“閃爍”的方法，按從整體到部分或從部分到整體的順序向?qū)W生顯示，把觀察順序和寫作順序有機(jī)地統(tǒng)一起來。這時(shí)再讓學(xué)生說一說寫作思路，由于學(xué)生觀察有序而細(xì)致，因而文章寫的言之有序?！ 。ǘ┬蜗髮?dǎo)入，激情引趣 上課伊始，就給學(xué)生展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生觀察欣賞，會(huì)引起學(xué)生莫大的興趣。如教學(xué)《桂林山水》一文，先播放一段漓江兩岸迷人風(fēng)光的
7、錄像，再配上清新典雅的樂曲，讓學(xué)生飽覽桂林山水的“奇、秀、險(xiǎn)”和“靜、清、綠”，親身感受一下“舟行碧波上，人在畫中游”的奇妙感受。這樣，無需多說，學(xué)生的身心自然會(huì)沉浸到課文描寫的情景中去，學(xué)習(xí)興趣也得到了極大的提高?！ 。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)情景，發(fā)展思維5 在整個(gè)初中階段，學(xué)生的思維由直現(xiàn)形象思維到抽象思維過渡。因而，在教學(xué)中運(yùn)用投影或動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)課文情景，能幫助學(xué)生掌握感性知識(shí)，并發(fā)展抽象思維。如《變色龍》一課，教學(xué)的重點(diǎn)是細(xì)節(jié)描寫和對(duì)話描寫。那么，教學(xué)時(shí)就可以利用多媒體制作出表現(xiàn)主人公奧楚蔑洛夫的幾處細(xì)節(jié)變化，如脫、穿大衣，并可以
8、通過放映圖片表現(xiàn)他表情的變化，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在此基礎(chǔ)上練習(xí)分角色朗讀會(huì)收到理想的效果?！ ∷?、運(yùn)用多媒體提高學(xué)生文學(xué)的欣賞能力 唐宋詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)中的瑰寶，它深受我國(guó)人民的喜愛。但由于課本中選取的篇目不多，所以學(xué)生對(duì)此知之甚少，傳統(tǒng)的詩(shī)詞教學(xué)只是讓學(xué)生背誦、記憶和理解意思。以將多媒體教學(xué)
