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1、淺談如何讓農(nóng)村英語教學(xué)“活”起來 【摘要】面對活潑好動的學(xué)生，如何運(yùn)用較少的語言材料達(dá)到最佳的教學(xué)效果？面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)程度參差不齊、兩極分化嚴(yán)重的學(xué)生，如何防止兩極分化，轉(zhuǎn)變差生實現(xiàn)大面積豐收？面對從小只學(xué)漢語，而對英語一點(diǎn)不知的農(nóng)村學(xué)生，如何提高英語教學(xué)質(zhì)量，全面推行素質(zhì)教育，通過多年教學(xué)研究和課堂實踐，談?wù)勎覍τ⒄Z課堂教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識和體會?！ 娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)興趣 作為一名合格的教師，起著教書育人的作用，不僅要傳授知識，開發(fā)智力，而且還要塑造靈魂，陶冶情操，促進(jìn)全面發(fā)展，所以必須對學(xué)生作全面的了解?！ ?.深入了解學(xué)生，加強(qiáng)思
2、想教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 我校學(xué)生都來自農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工，忙于賺錢養(yǎng)家，無暇管教學(xué)生，甚至很多學(xué)生來自單親家庭，留守兒童非常多，他們多寄養(yǎng)在婆婆爺爺、外公外婆或其他親戚家中，故此相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)自主性較差。況且農(nóng)村小學(xué)開設(shè)的英語課形同虛設(shè)，根本達(dá)不到小學(xué)畢業(yè)就應(yīng)該達(dá)到的2級英語水平。進(jìn)入初中后，在一點(diǎn)英語基礎(chǔ)都沒有的情況下，猛然一下要學(xué)很多的單詞，很多的句子和課文對話，根本就很難在短時間內(nèi)消化掉。4 在一次又一次的挫折打擊后，學(xué)習(xí)興趣也越來越低，所以課后經(jīng)常聽學(xué)生說："我又不打算出國，也可以不進(jìn)
3、外資企業(yè)上班，學(xué)英語有何用？""考上大學(xué)有何用，能文不能武，太迂腐，還不一定能找份好工作。"甚至有的學(xué)生說："我覺得學(xué)英語太難，平時聽課就像讀'天書'一樣，受罪受累又沒用。學(xué)好語文、數(shù)學(xué)和其它學(xué)科也一樣適用，也一樣夠用"。面對這種情況，我對學(xué)生都要及時進(jìn)行思想溝通，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生確立迫切的學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷地給學(xué)生灌輸："沒知識特別是沒有一定的外語知識，跟不上時代，很容易在適者生存的知識大爆炸的社會中被淘汰"。所以我經(jīng)常將生活中隨處可見的從商品、服裝、家用電器等上面的標(biāo)簽、商標(biāo)、說明書等讓他們辨認(rèn)，讓學(xué)生們感到英語就在身邊，在生活中隨處可見，讓
4、學(xué)生感到英語在生活中摸得著看得見也讀得懂，使他們在不知不覺中渴望學(xué)習(xí)英語?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性 由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)?shù)仍?，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。初一時，因為知識量少一點(diǎn)，難度較低，學(xué)生還比較容易掌握，書寫上也比較工整，對英語感興趣的學(xué)生占2/3左右。上初二后，知識量和難度陡然上升，學(xué)生學(xué)習(xí)起來一下子就覺得困難了許多，畏難情緒很快就占上風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就下降許多。到了初三，有些學(xué)生根本就放棄了學(xué)好英語的念頭，成績好一點(diǎn)的也只是為了應(yīng)付考試，不得已而學(xué)之，所以學(xué)生參與的人數(shù)最少，老師經(jīng)常唱獨(dú)角戲，
5、學(xué)生也學(xué)啞巴英語?！ 〈蠹叶颊f："興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)都來自興趣"，我國古代偉大的教育家孔子就曾說："知學(xué)不如樂學(xué)，樂學(xué)不如好學(xué)"。所以我采取了多種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 2.1直觀教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 在課堂教學(xué)中，要讓每一個學(xué)生都覺得自己有用武之地，積極主動地參與到教與學(xué)的活動中來，所以在備課時除了多專研教材，還要對學(xué)生作一定的了解，設(shè)置問題時要難易兼?zhèn)?，讓學(xué)生在回答問題中得到一定的成就感，并保持對學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。比如說在七年級英語教學(xué)基數(shù)詞時，我讓學(xué)生課堂上逐層掌握基數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律，然后讓學(xué)生課后作好充分準(zhǔn)備，下
6、一節(jié)課做基數(shù)接龍游戲，全班同學(xué)都參加，在同學(xué)們的積極參與下，互相幫助下，同學(xué)們都掌握數(shù)字的英文書寫和拼讀。在教學(xué)水果食品、學(xué)習(xí)用具、購物點(diǎn)菜時，我會將食品、學(xué)習(xí)用具、衣襪鞋帽、甚至自制的菜單帶到課堂上，創(chuàng)設(shè)情景，對活表演，掌握應(yīng)有的單詞和習(xí)慣用語。學(xué)生們往往在玩得"不亦樂乎"中掌握了英語的使用?！ ?.2尊重差生、轉(zhuǎn)化差生?！ 〈蠖鄬W(xué)生的身體狀況和智力水平并不懸殊，作為一名教師，有責(zé)任教好每一個學(xué)生，特別是差生。他們自卑心很強(qiáng)，怕老師批評，瞧不起自己，也怕其他同學(xué)的奚落，因此尊重信任差生，讓他們也希望在自我展示欲望特別強(qiáng)的中學(xué)階段發(fā)揮自己的智慧和才能。所
7、以對他們，問題盡可能要簡單一點(diǎn)，稍作思考也能回答，即使答不上來也不對他們進(jìn)行批評和嘲諷，而且稍在進(jìn)步就加以贊許、表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)上進(jìn)心，消除心理障礙進(jìn)而轉(zhuǎn)化差生。 2.3讓學(xué)生"親其師而信其道"。4 情感的力量很大。學(xué)生對老師的情緒直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的學(xué)生就是哪個老師好就學(xué)哪一科，不好的老師所教學(xué)科是偏要他學(xué)、他就偏不學(xué)。所以我非常重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，以此拉近師生之間的距離，讓學(xué)生愿意親近老師，也愿意學(xué)習(xí)這個老師所教學(xué)科?！ ?.4發(fā)揮學(xué)生不同的才能，做到人盡所能。 在課堂上，我盡量給每一個學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們勇躍表現(xiàn)自己的特長。比如
8、說，有的學(xué)生擅長畫簡筆畫，有的學(xué)生擅長表演，有的學(xué)生書法好，有的學(xué)生口頭英語很流
