如何讓英語教學“活”起來

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1、如何讓英語教學“活”起來英語是一門語言，語言能力的發(fā)展和語言素質的提高最終還是取決于語言的應用和實踐。根據(jù)本人的教學經(jīng)驗和思考，我認為必須給英語教學注入“活水”，讓英語貼近生活，讓學生優(yōu)化學習方式，改變被動學習的現(xiàn)狀，讓學生主動、積極地參與學習。一、讓英語知識“活”起來在現(xiàn)代的英語教育過程中，教師必須改變傳統(tǒng)的“以講為主”的課堂模式，代之“以學生為主體”的教學互動的課堂活動模式,加強教師與學生對話、學生與學生對話，從而對教材產生深層次的理解。在教SEFCB2Unit5Music時，先用多媒體播放一段

2、幾乎所有青年學生耳熟能詳?shù)闹栊堑默F(xiàn)場演唱錄像，一下子就把學生帶入那激情燃燒的現(xiàn)場，然后借此情景向學生提出一系列相關英語問題。問題一步一步深入，把他們的興趣引向教材中的課文。在教SEFCB3UnitlFestivalsaroundtheWorld時先在網(wǎng)上找到了大量有關中外節(jié)日的圖片，并用avi文件，video格式的音像文件展示節(jié)日中人們的表現(xiàn)及節(jié)日的由來和作用，使學生不僅增進了對中國節(jié)日的理解，且對外國的一些節(jié)日也有所了解和感悟。我把這些資料制作成集圖、文、聲、動于一體的演示幻燈片，一邊播放一邊

3、提問學生。同時引進競爭機制把全班分成4個組，讓他們積極思考舉手回答，每答對一題，我就用簡筆畫在黑板上畫一個蘋果，最后看哪組獲勝。只要是學生感興趣的符合他們需求的東西，在困難再枯燥乏味的課文他們都會有決心去弄懂它。這些情境的創(chuàng)設都能鼓勵學生運用已有的語言，積極參與語言實踐活動，在活動中開拓思維，暢所欲言，積極體驗，從而提高語言的運用和表達能力。二、讓課堂教學“活”起來教學中充分發(fā)揮英語語言的魅力，讓學生體會到文章蘊涵的情和意，激發(fā)內在的學習興趣，為學生創(chuàng)設成功的機會，那么英語就由難學變?yōu)闃穼W，在玩與樂

4、中得以掌握。1.巧妙創(chuàng)設情境，合理利用多媒體，使課堂“活”起來。英語教師要精心設計每一堂課，選擇既適合本堂課又生動有趣的方法去吸引學生的注意力。例如“TheTigerandtheMonkey”這一課教學中，我試著采用了動畫設計法。首先我用透明膠片制作了一只會動的老虎和一只猴子，上課時用幻燈一邊表演一邊用英語配音，句子出現(xiàn)的生詞和短語通過表演和動作，學生便馬上猜了出來。課文比較熟悉后，可讓學生做導演、扮角色，上臺來演示動畫，學生躍躍欲試，課堂氣氛相當活躍，效果很好。2.為學生找到成功的突破口，使課堂“

5、活”起來。深入了解學生的興趣愛好，在英語教學中盡量做到“投其所好”，以此來激發(fā)學生學英語的興趣。如：讓愛好文娛活動的同學來教唱英語歌曲，上臺表演英語對話或英語短劇;讓一同學說出有關體育運動的英語名稱，而另一體育愛好者來表演動作，如run、jump、playbasket讓有書畫特長的設計出版英語板報；讓擅長英語口語的領讀課文等。又如：有位女生英語成績在班上倒數(shù)第一，對英語既無興趣又無信心。但筆者了解到她有文學特長，故把介紹英語學習方法的文章讓她讀給大家聽。她以極標準的普通話和充滿激情的朗讀贏得了同學們

6、的陣陣掌聲。筆者借機鼓勵了她。此后英語課上總見她精神抖擻，還搶著表演對話呢。3.游戲法能使課堂“活”起來。在外語教學中，游戲法是一種能引起學生學習興趣，使學生在輕松、愉快的氣氛中學習語言知識和掌握語言技能的好方法。比如教字母，26個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準、教得好，讓學生學得有趣味，也并非每一位教師都能做到的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了。也有人把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學生學得快而好，還鍛煉了學生的觀察能力、反應靈敏能

7、力和集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。這樣就會把死教材用活，學生學得興趣濃，用的機會多，效果必然好。三、新型的師生關系也能使英語教學“活”起來教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何形成和諧融洽的師生關系，對完成教學目的至關緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師

8、的課。因此，教師講課時要面帶微笑，對學生熱情而有耐心，不要給學生一副冷峻、嚴肅的面孔，而是把他們當作朋友。師生之間的距離縮短了，情感也就建立了。語言的使用要力求簡潔、明快、風趣，利于創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛。教師和藹的語言，親切的笑容，鼓勵的話語，甚至一個微笑、一個手勢都能讓學生感到教師對自己的關愛、尊重、理解和期待，使他們對學習充滿信心，興趣倍增。課堂上要多采用“Good”“Veryg00d”“Excellent"等評語，使學生受到激勵后，自信心增強，愿意開總之，課