高中政治 專題四 第四節(jié) 善用逆向思維同步訓(xùn)練 新人教版選修

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1、一崗雙責(zé)落實還不到位。受事務(wù)性工作影響，對分管單位一崗雙責(zé)常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導(dǎo)、檢查的少，指導(dǎo)、推進、檢查還不到位。專題四第四節(jié)善用逆向思維一、選擇題　1．從思維方法的角度看，漫畫《后生可畏》中的二虎子給我們的啟示是(　　)后生可畏A．要把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識B．要堅持分析與綜合相結(jié)合的方法C．要敢于打破常規(guī)，進行思維創(chuàng)新D．要積累知識，把握已有規(guī)律答案：C解析：分析：由漫畫可知要敢于打破常規(guī)，進行思維創(chuàng)新，故選C。點評：難度適中。2．加工金屬，歷來都是高溫處理，有的科技

2、人員反其道而行之，進行冷處理，很多金屬工具，經(jīng)過低溫處理后，再慢慢升溫，其使用壽命可提高2～3倍。上述材料中的思維屬于(　　)A．正向思維B．逆向思維C．發(fā)散思維D．聚合思維答案：B解析：分析：材料符合逆向思維的特征。點評：難度適中。3．1901年，倫敦舉行了一次“吹塵器”表演，他以強有力的氣流將灰塵吹起，然后吸入容器中。而一位設(shè)計師卻反過來想，將吹塵改為吸塵，豈不更好？根據(jù)這個設(shè)想，研制成了吸塵器。這位設(shè)計師的思維方式是(　　)A．正向思維B．歸納思維C．逆向思維D．聚合思維答案：C解析：分析

3、：材料符合逆向思維的特征。點評：難度適中。4．諸葛亮的“空城計”，韓信的背水布陣，他們的共同特點在于故意在解決問題時，進行反習(xí)慣、反邏輯的思考，使對方感到莫名其妙，大惑不解，從而達(dá)到自己的目的。這說明對分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現(xiàn)的一些違規(guī)違紀(jì)小錯提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責(zé)落實還不到位。受事務(wù)性工作影響，對分管單位一崗雙責(zé)常常落實在安排部署上、口頭要求上，實際督導(dǎo)、檢查

4、的少，指導(dǎo)、推進、檢查還不到位。(　　)A．逆向思維就是逆反心理B．逆向思維是從相反的角度來考慮問題以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的C．逆向思維違背客觀規(guī)律，不宜常用D．時時處處都可以運用逆向思維答案：B解析：分析：材料考查逆向思維的特征。點評：難度適中。5．對逆向思維和正向思維的關(guān)系的表述正確的是(　　)①二者在方向上正好相反②二者的目的也相反③只有掌握了正向思維的正，才能合理有效的進行逆向思維的逆④正逆應(yīng)當(dāng)互補，才能相得益彰A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案：B解析：分析：②明顯錯誤，排除。點評：

5、難度適中。6．在人際關(guān)系中，換位思考的管理方式，是將管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒。這一事例是從什么角度進行逆向思維的　(　　)A．事物存在狀態(tài)B．事物功能C．事物結(jié)構(gòu)順序D．事物之間的因果關(guān)系答案：C解析：分析：材料反映的是事物結(jié)構(gòu)順序的角度進行逆向思維。點評：難度適中。7．伴隨著入世，大量的外國產(chǎn)品與企業(yè)涌入我國，有的人驚慌失措，大喊“狼來了！”有的人卻說：“這是難得的機遇，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，趨利避害，與狼共舞?！钡诙N人的說法是從哪個角度進行逆向思維的(　　)A．對事物結(jié)構(gòu)順序的已

6、有認(rèn)識進行反向思考B．對事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考C．對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考D．對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考答案：D解析：分析：材料反映對已有的有關(guān)事物功能認(rèn)識的角度進行逆向思維的。點評：有一定的難度。對分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)抓得不夠緊，找問題的多，批評教育的少，放松了對分管部門的日常監(jiān)督、管理和教育。對分管部門干部發(fā)現(xiàn)的一些違規(guī)違紀(jì)小錯提醒不夠、批評教育不力，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”作用發(fā)揮不夠一崗雙責(zé)落實還不到位。受事務(wù)性工作影響，對分管單位一崗雙責(zé)常常落實在

7、安排部署上、口頭要求上，實際督導(dǎo)、檢查的少，指導(dǎo)、推進、檢查還不到位。8．由于身體和心理的原因，部分中學(xué)生存在一種逆向思維的心態(tài)，拒絕與家長溝通，排斥與老師交流。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣看待這一現(xiàn)象(　　)A．這是社會發(fā)展潮流所致B．這種逆向心理“倒著來”“頂著干”沒有什么不好C．這種逆向思維心態(tài)應(yīng)當(dāng)合“理”D．這種逆向思維心態(tài)是極其錯誤的答案：C解析：分析：由于身體和心理的原因，部分中學(xué)生存在一種逆向思維的心態(tài)，應(yīng)當(dāng)是合“理”的。點評：難度適中。9．下列沒有體現(xiàn)逆向思維的有(　　)①留聲機?、陔娨暀C　③

8、逆反心理?、苡芄士v?、菔∈浅晒χ浮、抻y而上?、唠娕佟、嗲笸娈怉．②③⑥⑧B．①②③④C．⑤⑥⑦⑧D．①③⑤⑦答案：A解析：分析：注意審題，關(guān)鍵詞“沒有體現(xiàn)”逆向思維的。不同屬于多選題，應(yīng)該用排除方法。點評：有難度。10．據(jù)說，逆向思維可以使人年輕。每個人都要走向明年，明年會比今年大一歲，所以今年比明年年輕一歲。對于老年人，這樣的逆向思維，可以讓人越活越年輕；對于年輕人，則可以珍惜時間，更加努力。對此正確的理解是(　　)A．善用逆向思維可使人獲得很多益處B．逆向思維無所不能C．逆向思維只