談創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略

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1、談創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略　　摘要：高效的課堂教學(xué)是教師的追求，是學(xué)校、家庭、社會的希望，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，同時減輕了教師的工作壓力。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談一下創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略?！　￡P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)高效課堂　　一、轉(zhuǎn)變觀念　?。ㄒ唬淞閷W(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)理念?！　⌒抡n程倡導(dǎo)：教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，新課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展，自身需要，特長以及獨特的認識方式和學(xué)習(xí)方法進行施教。陶行知先生說得好：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的主人?！苯處熞褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要把主角讓位于

2、學(xué)生，要全面關(guān)注學(xué)生，能夠從學(xué)生的角度去看待學(xué)生的問題和觀點。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師在課堂教學(xué)中不僅僅是解決怎樣教的問題，更重要的是教學(xué)生怎樣學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和素養(yǎng)。　?。ǘ┙⑿滦偷膸熒P(guān)系?！　『椭C的師生關(guān)系是高效數(shù)學(xué)課堂的情感紐帶。古人云：“親其師而信其道。”5學(xué)生與他所喜歡的教師相處，可以形成他們在教育過程中的良好心境，這種心境能夠激發(fā)起積極的認識、意志等活動有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。教師應(yīng)與學(xué)生建立民主、平等、友好、合作的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師應(yīng)鼓勵學(xué)

3、生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，保護學(xué)生的積極性。教師要經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的想法，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)愛?！　《?、備好課　　一堂課準備的充分與否，直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。上課就好比打仗，備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)?！犊鬃颖ā氛f得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！”備課的關(guān)鍵是“吃透兩頭”，既要吃透大綱和教材，又要吃透學(xué)生的情況，只有吃透大綱和教材，備課才能有所依據(jù)；只有吃透學(xué)生的情況，備課才能有的放矢。　?。ㄒ唬﹤鋬?nèi)容。中學(xué)數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，知識之間的聯(lián)系緊密。

4、布魯納的認知結(jié)構(gòu)理論：知識是成系統(tǒng)的，教學(xué)時不只是在一個“點”上進行，教師要把這個點納入到知識體系中去考查，這樣便于教師從整體上對“知識點”進行把握，達到貫通一氣之勢，這樣有利于學(xué)生將知識點納入到自己的知識體系中，便于學(xué)生溫故而知新，也便于學(xué)生主動去探索?！　。ǘ﹤鋵W(xué)生。只有了解學(xué)生的情況，才能更好地因材施教。學(xué)生的發(fā)展目標是教學(xué)的追求，而學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)是教學(xué)的出發(fā)點，備課就是要在學(xué)生的已知和未知之間搭建一個最近發(fā)展區(qū)?！　∪?、上好課　　課堂是教學(xué)的主陣地，是高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵。高效課堂教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，高效課堂教學(xué)理念特別

5、強調(diào)提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，因此，課堂建設(shè)應(yīng)注意以下幾方面：5　?。ㄒ唬┟鞔_學(xué)習(xí)目標，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向?，F(xiàn)在清怡中學(xué)，杜郎口中學(xué)所推行的教學(xué)模式中，第一就是要學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標與教學(xué)目標不同，學(xué)習(xí)目標不宜過多，要簡明，具體?！　。ǘ┍仨毤ぐl(fā)學(xué)習(xí)動機。通過創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，利用語言的魅力等方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?.創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境是高效數(shù)學(xué)課堂的良好開端?！昂玫拈_始是成功的一半”。在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思緒帶進特定學(xué)習(xí)情境中，對一堂課教學(xué)的有效與否起著至關(guān)重要的作用。精

6、心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探求新知識的強烈欲望，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！　?.利用語言的魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，為了給課堂增加一些快樂的氣氛，講到變量時，筆者會說女同學(xué)在一天天變漂亮，男同學(xué)在一天天變帥，而老師卻一天天變老；在講到全等符號“≌”時，它是一個S睡在席夢思床上，而且是仰面睡著；學(xué)生會感覺很幽默，從而提高教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)課堂上也可以介紹一些前沿科學(xué)來開闊學(xué)生的視野?！　。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，自主探索。自主學(xué)習(xí)，自主探索就是自己學(xué)習(xí)，獨立思考，是一種學(xué)生把自己置于主人地位上的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同

7、于其他學(xué)科，重在思考，重在理解，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識融匯貫通，舉一反三，必須通過學(xué)生的思考把課本知識變成自己的知識，形成自己的知識構(gòu)架。5　?。ㄋ模┱故军c撥。學(xué)生逐個解答并板演，解釋每個題中變化的量和不變的量。這樣教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的強調(diào)重點和難點，點撥學(xué)生如何正確寫出表達式?！　。ㄎ澹┳鼍毩?xí)，鞏固知識。高效數(shù)學(xué)課堂不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)又不能不做題。練習(xí)題的選擇要以例題為基礎(chǔ)，重視學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能。讓學(xué)生完成教材中的兩個練習(xí)。做完題要學(xué)生回味和思考，揭示問題的實質(zhì)或事物間的內(nèi)在聯(lián)系，從而

8、獲得更有意義的啟迪，激發(fā)學(xué)生的思維火花。對學(xué)有余力的學(xué)生可以設(shè)計有針對性的變式練習(xí)，或適度引入一些開放性問題，發(fā)散思維訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力?！　。┍P點收獲。讓學(xué)生歸納、總結(jié)發(fā)言，本節(jié)課都學(xué)習(xí)那些內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識