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《創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策暁摘要高效課堂，指的是在教學(xué)過程屮，教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué)高效課堂策略中圖分類號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1002-7661(2014)14-0043-02一、確保備課的有效性教師在課前進(jìn)行精心備課是一項(xiàng)基本工作，而口也是課堂教學(xué)有效性的保證。有效的備課有利于學(xué)生巧妙地教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得扎實(shí)。那么，怎樣才能確保備課的冇效性？首先，明確教學(xué)目標(biāo)，要弄清每節(jié)課所要教授的知識(shí)，哪些是重
2、點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)；其次，合理規(guī)劃教學(xué)步驟，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理串聯(lián)；最后，要思考如何進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，將各種教學(xué)方法融于教學(xué)中，力求提高課堂教學(xué)效率。二、高效課堂的教學(xué)方法1?轉(zhuǎn)變思想觀念和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。對(duì)于學(xué)生而言，興趣不僅是最好的老師，而且還是學(xué)習(xí)的主要推動(dòng)力。實(shí)踐中可以看到，初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，通常會(huì)涉及到諸多的定義、定理和公式，這些枯燥乏味的抽象事物，容易導(dǎo)致學(xué)生厭倦，產(chǎn)生抵抗的心理。針對(duì)這一問題，我建議數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)過程中，可利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將原本比較抽象的數(shù)學(xué)公式、定理生動(dòng)化、形象化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官能動(dòng)性,集中他們
3、的注意力，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，這是提高教學(xué)質(zhì)量和效率、構(gòu)建高效課堂的重要途徑和手段。2?創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系在一起。只有將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)聯(lián)系在一起，學(xué)生才不會(huì)感到陌生，同時(shí)也能清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。比如在統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)過程中，我們可以讓學(xué)生對(duì)零花錢進(jìn)行有效分配，這樣可以使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，同時(shí)也可以對(duì)日常生活屮的零用錢進(jìn)行合理分配。在知識(shí)引入的過程屮，以生活實(shí)例為引子，這樣可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，還耍對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多樣化的變形，即采用變式教學(xué)法，可凝聚學(xué)生注意力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,具有
4、非常重要的作用。比如x2-5x+4二0二元一次方程，可分解成以下幾種變式，第一種：x2-5x+4的值大于或等于-；第二種，(x2-5x+4)?(x-1)；第三種，已知三角形的兩個(gè)邊長(zhǎng)為2、4,則第三邊的求值方程為x2-5x+4=0。采用該教學(xué)方法，可引導(dǎo)學(xué)生有效挖掘更多的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成一個(gè)高效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于掌握數(shù)學(xué)問題的實(shí)質(zhì)具有非常重要的作用。三、設(shè)置有效的課堂提問在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂，教師組織的課堂氣氛較之傳統(tǒng)課堂是熱鬧多了，但大多是在熱鬧下的無效教學(xué)。要么是教師一問，學(xué)生一答，提問的內(nèi)容大多集中在一些記憶型的知識(shí)、簡(jiǎn)單判斷和機(jī)械回憶
5、等較少智力參與的問題上，因而對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，自主探究能力都極為不利。如何才能達(dá)到有效提問，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂也有語(yǔ)文課堂的精彩，成為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師不得不關(guān)注的一個(gè)話題。我認(rèn)為應(yīng)從課堂的切入、內(nèi)容的選擇、提問的技巧三方面來注意課堂“提問”。四、重生活應(yīng)用，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時(shí)學(xué)握所學(xué)知識(shí)，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，想身邊的
6、事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。如用數(shù)學(xué)知識(shí)去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象，如屋頂人字架做成三角形、汽車保護(hù)攔成平行四邊形、車輪呈圓形等等，這其中固有物理屬性等原因，另一方面也有數(shù)學(xué)原因，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性，還有打臺(tái)球的角度用到対稱、聚光鏡用到焦點(diǎn)等等。五、課堂也要面向全體學(xué)生我們還應(yīng)該端正一種認(rèn)識(shí)一一培優(yōu)補(bǔ)差不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我們不難發(fā)現(xiàn)，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)并工作值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，“懶”包括思維上的懶和練
7、習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中；練習(xí)中的懶表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)或是抄襲作業(yè)等。針對(duì)以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡(jiǎn)單的問題讓程度較差的學(xué)生回答，讓他們形成一定的自信心。同時(shí)，盡量給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；還有，課堂作業(yè)要堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們拖拉的機(jī)會(huì)；再者，還不能讓他們冇抄襲作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理。參考文獻(xiàn)：[1]張海青?初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J]?教學(xué)研究，2012,(10)?[2]常美娟?如
8、何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂[J]?考試周刊，2011,(80).(責(zé)任編輯曾卉)
