小組合作探究學(xué)習(xí)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

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1、小組合作探究學(xué)習(xí)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用　　【摘要】在初中英語教學(xué)中，采取小組合作探究的方式，是一種高效的學(xué)習(xí)策略。小組探究法，顧名思義，就是幾個人作為一個群體，來對相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)或者課題進行研究，在這個過程中，需要學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相溝通交流，一起來解決某個問題。這種高效的學(xué)習(xí)方法，在英語的學(xué)習(xí)中，起著舉足輕重的作用。在此，筆者提出一些關(guān)于小組探究學(xué)習(xí)法于初中教學(xué)中的應(yīng)用的看法，若有不當之處，還望大家能夠批評指正?！　　娟P(guān)鍵詞】群體學(xué)習(xí)探究商討交流聽取　　1.小組合作探究學(xué)習(xí)方法的意義　　英語是一門復(fù)雜的學(xué)科，它包括了聽，說，讀，寫，

2、譯五個方面。而且，這五個方面是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。在以小組的方式學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠彼此溝通，共同探討一些學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣可以培養(yǎng)大家的團隊意識，為以后更進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。采取小組的學(xué)習(xí)探究方法，可以給學(xué)生更廣泛的自主空間，在學(xué)習(xí)的過程中，讓其能夠自由發(fā)揮，更能培養(yǎng)自己的主觀能動性。英語是一種語言，更確切地說，是一種交流的工具。要想讓這件工具，發(fā)揮出最大的作用，就是要通過交流。而小組是一個小的群體，在這個小群體中，大家都相互熟悉，因此就更方便交流。同時在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)到的一些相關(guān)的單詞，詞組，以及句型，在小組成員

3、的平時交流練習(xí)中，就可以及時地加以練習(xí)，這樣可以更好地來鞏固學(xué)習(xí)成果。4　　例如，教師在講到nowthat這個詞組的時候，意思是“既然”，引導(dǎo)原因狀語從句，小組學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)探究中，就可以說，“Nowthateveryonehastime，let’sbegintodoourhomework.”（既然每個人都有空，那我們就來寫我們的作業(yè)吧。）及時地練習(xí)課上學(xué)到的知識，來達到學(xué)以致用的目的。采取小組的形式，大家在互相溝通交流的過程中，就可以有效地來練習(xí)英語的發(fā)音，以及應(yīng)用一些語法知識。初中這一學(xué)習(xí)階段，相比較以后高中，大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言

4、，是一個打基礎(chǔ)，練習(xí)口語的絕佳時期，因此這個過程，以小組的探究方式來進行教學(xué)，可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時幫助其更好地學(xué)習(xí)英語。從另一方面來講，也能更好地促進英語教學(xué)水平的提升?！　≡谝孕〗M探究的方式學(xué)習(xí)時，小組中的每個成員都參與到了其中，同時每個人都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就可以培養(yǎng)小組成員的責(zé)任心。同時在學(xué)習(xí)的過程中，每個成員都有自己的優(yōu)勢跟劣勢，大家在相互接觸的過程中，就能做到取長補短，來提升自我。同時在，在這個小團體中，可以讓學(xué)生懂得如何培養(yǎng)一個良好的人際關(guān)系，這些都對學(xué)生個人今后的發(fā)展，起到了一定的促進作用。　　從教師的

5、角度出發(fā)，現(xiàn)在的小組探究方式代替之前的照本宣科，從某一程度上，減輕了教師的教學(xué)負擔。同一個小組的學(xué)生在探究的過程中，出現(xiàn)的問題，教師可以集中講解，這樣就會使教學(xué)的內(nèi)容更加具有針對性，學(xué)生也能更好更快地理解跟吸收，反過來，也就會提高教師的教學(xué)成績?！　?.小組探究合作學(xué)習(xí)法的具體應(yīng)用　　小組探究法是一種有效的學(xué)4習(xí)方法，如何將其有效地實施，才是重中之重。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生性格，能力，愛好等方面，將學(xué)生分成不同的小組。使這個小組中，既具有差異性，同時又有相同的學(xué)習(xí)目標，同時要根據(jù)學(xué)生的不同特點，給其指定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分地

6、調(diào)動并發(fā)揮其主觀能動性，讓其各司其職，各盡所能。這樣，在這個小組中，大家才能相互配合，共同努力?！　≡诮虒W(xué)的具體實施過程中，教師要做到“以學(xué)生為本”，突出學(xué)生作為主體的特點，讓學(xué)生能主動地參與到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生掌握真正的學(xué)習(xí)主動權(quán)，來成為學(xué)習(xí)中的主人翁。同時教師要在這一過程中要扮演好自己身為引導(dǎo)者的角色。在學(xué)習(xí)七年級教材中，關(guān)于運動項目的章節(jié)時，可以采取讓學(xué)生在小組內(nèi)以cooperation跟competition的方式，來進行相關(guān)的教學(xué)。通過這種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時也享受到了學(xué)習(xí)的樂趣?？梢?/p>

7、采取尋找“winner”的方式，給相應(yīng)的獲勝組一些小獎品，來提高其學(xué)習(xí)競爭的主動性。另外，還可以采取角色扮演，對話，小品等方式，讓學(xué)生積極地參與其中，這才是其真正目的所在。　　3.結(jié)束語4　　在初中英語教學(xué)中，采取小組探究的方式，使學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，同時并且真正尊重跟發(fā)揚學(xué)生的個性，將真正的主動權(quán)賦予學(xué)生，讓其有機會提出自己在學(xué)習(xí)中，提出自己的問題跟見解，接著以小組的方式，共同進行商討跟研究，一起找出解決辦法。這樣，更好地來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，來培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一件

8、快樂的事情，而不是為了所謂的升學(xué)。另外我們期待著，這種教學(xué)方法更夠顯著地提高教學(xué)效果，真正有益于學(xué)生跟教師?！　1]文濤.論有效的課堂小組合作學(xué)習(xí)[J].教育理論與實踐，2002（12）.　　[2]王坦，高艷.論合作教