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《多媒體在美術(shù)課堂教學應(yīng)用與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、多媒體在美術(shù)課堂教學應(yīng)用與實踐 隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，教育信息化也呈現(xiàn)出不同的發(fā)展階段和應(yīng)用層次。從多媒體課件到網(wǎng)絡(luò)課程，多媒體教學平臺到交互式電子白板的出現(xiàn)，在眾多的教學媒體面前，我們可以將傳統(tǒng)教學與多媒體教學有機的結(jié)合在一起?！ ∥倚Ｊ鞘〖壦囆g(shù)特色高中，其中有18個美術(shù)班，美術(shù)教師有14人。近幾年作為省選修課教學的實驗學校，學校也投入了大量的人力物力，其中就包括了對多媒體的改進，引進了交互式電子白板。我們將此引入美術(shù)課堂，既減輕了學生的負擔，又提高了教學效果，教學質(zhì)量也得到了提高。 一
2、、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，陶冶學生情操 多媒體能很好地將圖片、音樂、動畫等不同形式綜合運用于教學課件中，創(chuàng)造一個特定的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，有利于師生在特定的教學環(huán)境下完成預(yù)定的教學目標，提高教學效果。同時，在專門的應(yīng)用程序的支持下，不需要感應(yīng)筆，用手指就可操作電子白板，就有了粉筆和鼠標的功能，在電子白板上書寫的內(nèi)容在PC上同步顯示，構(gòu)造成一個大屏幕、交互式的教學環(huán)境。 在教學透視課前，我找了很多照片，有一點透視的，有兩點透視的，有仰視的，有俯視的……4這些照片總的特點就是：透視相對來說都比
3、較強烈，色調(diào)比較統(tǒng)一。通過把這些照片制作成jif文件不間斷地播放出來，再配以輕松的音樂和變化的播放模式，就像電臺的片頭一樣。學生一下就被美輪美奐的圖片和美妙的音樂吸引而安靜了下來，使學生在有益身心健康和積極愉快的求知氣氛中，獲取到知識的營養(yǎng)，獲得了美的享受和情感上的共鳴，贏得潛移默化的教育效果，達到誘發(fā)和增強學生的審美感悟能力。并快速地進入了本節(jié)課的主題教學?！ 《?、多媒體與軟件結(jié)合，提高教學效率 交互式電子白板與PPT課件能很好地結(jié)合，在展示大量的繪畫作品時，PPT有其優(yōu)點。那么我們在課堂教學
4、中，可以通過白板控制PPT課件，隨時切換，讓電子白板與PPT有機地結(jié)合起來，更好地提高教學效率?！ ‰娮影装逵袕姶蟮馁Y源，其模仿各種筆觸的電子筆，可以輕易畫出許多用手繪方法所不能達到的藝術(shù)效果。在同一屏幕還可同時顯示相關(guān)的文字、圖像和動畫，這是其他教學媒體無法達到的。如果教學中充分利用課件這一優(yōu)點，使學習內(nèi)容變得易于理解、掌握，變抽象為直觀、變靜為動、化繁為簡、化難為易、化呆板為生動，通過向?qū)W生展示教學情境，能有效突出重點，突破難點，提高課堂教學效果。電子白板還可以與photoshop等軟件結(jié)合，
5、用于圖片的處理等，以達到不同的直觀效果?！ 〗换ナ诫娮影装宀捎秒姶鸥袘?yīng)、白板筆尖壓感、數(shù)碼定位等技術(shù)，通過嵌入式軟件設(shè)計和通訊傳輸技術(shù)，將電子屏板連接到Pc機和投影機，在專業(yè)軟控制軟件支持下，構(gòu)成一個交換式協(xié)作教學環(huán)境。教師只要將需要的文件投影到白板上，就可直接利用白板筆進行標注、修改、擦除、保存等操作。電子白板完全取代了黑板，同時也避免了使用普通投影技術(shù)時教師臺下操作電腦、臺上指示屏幕、不斷地來回奔忙的尷尬，從而避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺間分散學生注意力的問題。4 在教學透視一節(jié)課
6、時，展示不同的圖片，有平視的，有俯視的，有室內(nèi)空間的，也有室外原野的。將這些利用不同的透視方法拍的圖片放映出來，教師利用電子白板的畫筆工具直接就可以在畫面上畫出視平線，消失點，透視線等。學生觀察較為直接，更容易接受和理解?！ ∪?、利用白板多媒體教學，增強師生互動 電子交互白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術(shù)基礎(chǔ)。多媒體白板的利用，激發(fā)了學生學習的興趣，加強了師生之間的交流，使得整個課堂更加注重學生的參與，實現(xiàn)了課堂的高效和生動。教師
7、手中的一只白板電子筆或手指就完全實現(xiàn)了鼠標對電腦的控制，由此打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學更加生動。應(yīng)用于教育教學中，可以實現(xiàn)交互式的多媒體教學，提高學習效率，改善學習效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使學生獲得更多的知識和學習興趣。教師在交互式電子白板上設(shè)計的教學活動，在課堂教學中可以根據(jù)課堂教學的進程隨意改變預(yù)設(shè)的課件，使得課堂教學更為流暢。同時，教師和學生的互動增強了，原來只是教師在電腦前操作、學生看，變成現(xiàn)在學生也可以隨時在交互式電子
8、白板上涂涂改改了。學生通過切身的體驗，從而對所學知識能更好更直觀的理解和掌握。4 透視教學中，教師運用課前精心準備的課件引導(dǎo)學生進行學習的同時，不能僅僅給學生灌輸知識，更多的是雙向的交流，那么在教學過程中，教師更應(yīng)該關(guān)注學生的學習狀態(tài)和掌握知識的程度，運用白板教學更能對檢測學生掌握到的信息做出靈活的處理，實現(xiàn)白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標注，這樣使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷，最大限度的促進課堂教學中與學生的交流和互動，讓課堂教學
