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1、聚焦“課題引入”，流暢教學過程 摘要：生物課堂教學必須在激發(fā)學生學習興趣的同時，鞏固學生的學習興趣，并著眼于發(fā)展學生的學習興趣。一旦學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就能對學習活動有更好的指向性和集中性，才會有積極持久的求學勁頭，就容易取得良好的學習效果。在生物教學當中，怎樣才能培養(yǎng)學生滿懷興趣的去完成每一節(jié)的學習任務呢？在課堂教學實踐當中，課題的引入無疑是激發(fā)學生學習生物知識興趣的關(guān)鍵。 關(guān)鍵詞：課題引入；學習動機；學習興趣 一、課題引入 在每一節(jié)課上課之初或是進行新課題的學習之時，教師運用一系列方法把學
2、生的注意力吸引到特定的教學任務和程序中來的活動，我們稱之為課題引入?！ 《ⅰ罢n題引入”的關(guān)鍵所在 課題引入之所以能夠成為課堂的一個關(guān)鍵細節(jié)主要表現(xiàn)在課題引入技能可以實現(xiàn)以下功能： 1.激發(fā)學習興趣，引起學習動機 興趣主要是指是一個人積極探究某種事物或進行某種活動的意識傾向。學習興趣是學生對學習活動或?qū)W習對象的一種力求認識或趨近的意識傾向。興趣是入門的向?qū)В歉星榈捏w現(xiàn)，能促使動機的產(chǎn)生。 2.引起學生注意，為進入新知識的學習做好心理準備4 注意是一種常見的非常重要的心理現(xiàn)象。它作為我們心靈的唯
3、一門戶，同時也是意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進入。在引入新課時，教師可通過精心設(shè)計的生物活動情境，幫助學生收斂課前的各種其他思維活動，讓學生的注意力迅速集中，并指向特定的教學任務和程序之中，為完成新知識的學習做好心理上的準備?！ ?.承上啟下，以舊引新，建立新舊知識間的聯(lián)系 生物知識學習是循序漸進的，它要以掌握較低層次的知識為前提，才能保證對與此相聯(lián)系的較高層次知識的理解和掌握。在學習新知識之前，教師根據(jù)學生認知結(jié)構(gòu)中已有的與新知識的內(nèi)容密切相關(guān)的知識，注意引導學生溫故知新，通過復習、提問等教學活動
4、，或提供新舊知識聯(lián)系的支點，為學習新知識、新概念做好知識上的鋪墊，使學生自然地進入新知識的學習?！ ?.使學生明確教學活動的目標 課堂教學是一種目的性很強的活動，不允許有任何隨意性。當學生的積極性被調(diào)動起來，思維處于活躍狀態(tài)時，教師就應注意因勢利導，適時講明這節(jié)課學習的內(nèi)容、要達到的目標、完成的任務及學習活動的方向和方法，使每個學生都明白他們要做什么，應達到什么程度，從而使學生的學習活動有明確的導向?！ ∪?、生物教學中“課題引入”的方法4 很多人都覺得生物學并不好教，因為很難將學生帶入門。俗話說：萬事
5、開頭難，好的開始是成功的一半，生物學教學的課堂引入也是如此。如何將學生引入一個較高的興奮點呢？我認為可以采用以下的方法，將學生帶入多彩多姿的生物界?！ ?.讓最好的老師牽引學生走進生物世界――興趣 興趣，是學生學習的良師益友，是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，是學習的強大內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學生學習興趣的途徑有許多，就筆者而言，可采用以下方法： ?。?）以熱門的生物科學事例開頭 基因工程和細胞生物學是現(xiàn)在非常熱門的話題，而且已經(jīng)研究發(fā)表的成果也不在少數(shù)，其中更有些成果是大家耳熟能詳?shù)?，如果在課堂
6、中引入現(xiàn)在已經(jīng)取得的科學成果，將會在課堂教學中取得較好的效果?！ 。?）用大眾關(guān)注的大眾健康、醫(yī)學美容知識現(xiàn)象開頭 愛美之心人皆有之，一說到減肥、美容之類的話題，學生立即就會產(chǎn)生極大的興趣，這樣便可在學生強烈的求知、求證愿望下把學生引入一個學習生物學的情景中去。 2.讓學生心生疑慮――提問 好奇和對于知識的渴求是每一個學生的天性，教學過程中讓學生先對知識產(chǎn)生疑問，從而產(chǎn)生強烈的求知欲。利用問題引入課題，可從以下方面入手。 ?。?）復習提問引入新課內(nèi)容 學習要注意前后知識的貫通，復習提問不僅可以使知
7、識鞏固，也可使學生對新知識的理解掌握有較大的幫助?！ 。?）利用身邊的生物學知識提問4 生物學是一門同生活聯(lián)系緊密相關(guān)的學科，身邊的生物學資料和知識非常豐富，讓學生將生物學知識和生活實際聯(lián)系起來學就不會枯燥，提問時利用身邊的各種生物學現(xiàn)象?！ ?.用生動形象的直觀物體和手段引入課堂教學 直觀的教學手段不但能使學生注意力在很短時間內(nèi)集中，而且可讓學生輕松進入角色，所以據(jù)教學內(nèi)容選擇適合的標本、實驗、模型、影片等，可使學生產(chǎn)生極大的興趣?！ ?.用與生物學有關(guān)的文學語言開頭 科學和藝術(shù)本身就是人類思想史
8、上的一對孿生姐妹，許多藝術(shù)語言本身就是科學的預測和經(jīng)驗的總結(jié)。在生物這門學科中，許多成語、諺語、名人名言本身就滲透著生物學知識。利用這些好言妙語將學生引入課題的教學，可以取得較好的效果。 俗話說：“良好的開端是成功的一半?！毙抡n的引入要真正做到激發(fā)學生的學習興趣，必須講究“新”“趣”“巧”，就是引入新課要新穎別致；引入新課要妙趣橫生；引入新課要巧設(shè)計、巧安排、巧置疑。這樣，學生一上課就情緒高漲、興趣濃厚、求知欲旺盛。再趁熱打
