資源描述：
《社會主義核心價值體系視角下的校企文化互動》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、社會主義核心價值體系視角下的校企文化互動 摘要：高職院校文化建設(shè)是其核心競爭力要素，校企合作是高職教育發(fā)展的必經(jīng)之路。本文分析了高職文化與企業(yè)文化之間的關(guān)系，闡述了社會主義核心價值體系下校企文化互動的方向和設(shè)想，服務(wù)高技能人才的培養(yǎng)?！ ￡P(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；高職文化；企業(yè)文化；互動 中圖分類號：G40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8500（2012）12-0094-01 黨的十七屆六中全會提出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向”。對于高職院校來說，就是要以社會主義核心價值體
2、系為根本，把社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容融入到學(xué)校的各項建設(shè)中，著力發(fā)展具有鮮明特色的現(xiàn)代高職文化，提升學(xué)校的軟實力。高職教育承擔(dān)著為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的重任，在校期間，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)下的企業(yè)文化教育培養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)校企文化的互動和融合，對于學(xué)生的成長成才和企業(yè)的發(fā)展都具有十分重要的意義。 一、高職文化與企業(yè)文化的關(guān)系 高職文化與企業(yè)文化二者既有緊密聯(lián)系，又有本質(zhì)區(qū)別。主要共同點有：5 1.同屬于社會文化的亞文化。二者具有文化的一般屬性，都是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)，都是“以人為本的文化，具有培養(yǎng)人、塑造人、引導(dǎo)人、感染人的功能
3、。高職院校主要是在教育過程中培養(yǎng)人，企業(yè)主要是在使用過程中培養(yǎng)人。前者是讓人具有使用價值，后者是進(jìn)一步提升使用價值的空間，二者的作用力均在人的內(nèi)在價值上?！ ?.同屬于組織文化。無論是學(xué)校，還是企業(yè)，都屬于一種組織，其文化的形成、傳播都有自上而下的宣貫和自下而上反饋，對組織成員的心理和行為產(chǎn)生約束、規(guī)范行為，都具有規(guī)范、導(dǎo)向和凝聚的功能。 3.具有類似的結(jié)構(gòu)。都大致可以分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化四個層次。其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，為學(xué)校和企業(yè)開展文化活動提供基本的場所和平臺等載體；制度文化是保障，能夠維持學(xué)校和企業(yè)正常開展各類文化活動，調(diào)
4、動人的積極性；精神文化是核心，在文化活動運(yùn)行過程中不斷地提煉、凝結(jié)，形成學(xué)?；蚱髽I(yè)的文化品牌；行為文化是重點，是學(xué)校或企業(yè)在培養(yǎng)人的活動中最直接、最廣泛、最深刻的部分?！ ?.具有類似的功能。學(xué)校或企業(yè)的文化都是在一定區(qū)域內(nèi)用一種無形的文化力量對本區(qū)域的人的行為準(zhǔn)則、價值觀念和道德規(guī)范起著導(dǎo)向、激勵和潛移默化的作用。學(xué)校文化是以師生員工為主體，在教學(xué)、管理、科研等各種活動中所創(chuàng)造和形成的財富，是一個學(xué)校的歷史沉淀和底蘊(yùn)。企業(yè)文化是企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營實踐中逐步形成的價值觀、信念、行為準(zhǔn)則，是企業(yè)為達(dá)到經(jīng)營成功所共同遵循的、反映企業(yè)一直的價值觀念，體現(xiàn)企
5、業(yè)獨特的文化氛圍和核心價值觀。5 主要區(qū)別點：一是學(xué)校文化是教育文化，最高目標(biāo)是如何有效地利用各種資源培養(yǎng)更多更好的人才，滿足社會的需求，學(xué)校追求的是社會效益。企業(yè)文化作為一種經(jīng)營文化，在為社會提供服務(wù)的同時也需要追求利潤，講求經(jīng)濟(jì)效益。二是學(xué)校作為知識的前沿陣地，文化對社會具有很強(qiáng)的輻射作用，而企業(yè)文化對社會的輻射作用相對較弱?！ 《?、社會主義核心價值體系視角下校企文化的互動和融合 新形勢下，校企合作、工學(xué)結(jié)合被公認(rèn)為高職教育辦學(xué)的必由之路。為此，在文化建設(shè)過程中，尤其注重引進(jìn)企業(yè)文化，學(xué)生能否適應(yīng)社會主義核心價值體系引領(lǐng)下的企業(yè)文化建設(shè)的要求
6、，對他們能否立業(yè)成才具有重要影響。將馬克思主義中國化、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀為導(dǎo)向引領(lǐng)的企業(yè)文化引進(jìn)高職院校，構(gòu)建學(xué)術(shù)氛圍與實踐氛圍相統(tǒng)一的高職教育文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、實用型職業(yè)人才創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境?！ ?.用馬克思主義中國化最新成果為校企文化互動指引方向。思想觀念文化決定著一個國家、一個集體的發(fā)展程度。高職院校肩負(fù)著重要的政治經(jīng)濟(jì)和社會責(zé)任，要想做強(qiáng)、做優(yōu)、做大，就必須以馬克思主義中國化的最新成果引領(lǐng)校企文化互動，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決現(xiàn)實問題，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定符合高職院校
7、實際的企業(yè)文化引進(jìn)策略，應(yīng)對不斷變化的嚴(yán)峻形勢，破解高職教育面臨的各種難題。校企文化合作應(yīng)徹底打破傳統(tǒng)式的建設(shè)模式，新的文化建設(shè)理念應(yīng)該是圍繞專業(yè)性、實踐性而展開。5 2.用中國特色社會主義共同理想為校企文化互動凝聚力量。校企合作作為高職教育發(fā)展的必由之路，必須調(diào)動廣大教職工投身校企文化合作的積極性、主動性，使廣大職工對學(xué)校的未來充滿信心，對個人的前途充滿希望，最終達(dá)到了以共同理想吸引人、感染人、鼓舞人、激勵人的目的。要鼓勵教師下企業(yè)鍛煉，鍛煉學(xué)分與教師業(yè)務(wù)工作和職稱評審掛鉤，教師去一線學(xué)習(xí)企業(yè)文化，然后將企業(yè)文化帶回學(xué)校，帶到課堂；同時通過教師牽
8、線搭橋，直接邀請企業(yè)骨干到學(xué)校為學(xué)生授課?！ ?.用民族精神和時代精神為校企文化互動凝練特色。以愛國主義為核
