小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略設(shè)計(jì)研究-開(kāi)題報(bào)告

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《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略設(shè)計(jì)研究-開(kāi)題報(bào)告》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、完美WORD格式整理小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀分析與策略研究--開(kāi)題報(bào)告五龍橋小學(xué)一、課題提出的背景及意義寫(xiě)字教學(xué)在中國(guó)古代教育中有著極重要的地位,習(xí)字是古代啟蒙教學(xué)的一門(mén)重要的必修課??v觀我國(guó)幾千年的文化,都十分重視書(shū)法教育。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,寫(xiě)字讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶,美的感受。同時(shí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志,審美能力以及一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到不可估量的作用。因此,寫(xiě)字教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:低年級(jí)階段的寫(xiě)字要求“掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美?!敝心昙?jí)又進(jìn)一步要求“能使用硬筆熟練

2、地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?!倍吣昙?jí)有了更高的要求“硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。并能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感?!薄蛾P(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》更明確了寫(xiě)好漢字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,規(guī)范、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)漢字是學(xué)生有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。另外,在2011年的8月,教育部對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展書(shū)法教育提出指導(dǎo)意見(jiàn),意見(jiàn)指出,在義務(wù)教育階段,三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中需每周安排一課時(shí)書(shū)法課。要求教育督導(dǎo)部門(mén)要把書(shū)法課開(kāi)設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容。我校對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)一

3、直很重視,把寫(xiě)字教學(xué)作為素質(zhì)教育的突破口,重視小學(xué)生寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練,在低年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課,中高年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課,每學(xué)期采用抽考或普考的形式進(jìn)行兩次書(shū)法考試。但是缺乏專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍,書(shū)法課都是有語(yǔ)文老師來(lái)帶,并不是所有的語(yǔ)文老師都是專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師,專(zhuān)業(yè)的書(shū)法知識(shí)掌握的不夠全面;另外在探索科學(xué)有效的寫(xiě)字教學(xué)模式、形成系統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)考評(píng)機(jī)制、發(fā)展學(xué)校寫(xiě)字特色文化方面的研究還處在初級(jí)階段。在小學(xué)生的書(shū)面作業(yè)中,我們發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不良現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重,主要有:錯(cuò)別字較多;字跡模糊不清;字體大小不一,欠端正,結(jié)構(gòu)不均,筆畫(huà)松散,無(wú)章法可循,錯(cuò)別字連篇;頁(yè)面不整潔,有使用改正液現(xiàn)象。為改變這種情況

4、,我們覺(jué)得有必要進(jìn)行該課題的研究。專(zhuān)業(yè)資料分享完美WORD格式整理小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,而寫(xiě)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。寫(xiě)字基礎(chǔ)打不好,學(xué)生將來(lái)長(zhǎng)大了,要想寫(xiě)出一手好字就特別難。因此,小學(xué)階段一定要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手好字,使學(xué)生終身受益。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異,電子時(shí)代高科技產(chǎn)品電腦的出現(xiàn)的確為我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了便捷,但我們認(rèn)為時(shí)代的發(fā)展和弘揚(yáng)民族文化是不矛盾,方塊字是我們的國(guó)粹,寫(xiě)好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。“字如其人”、“字正人正”,寫(xiě)字的過(guò)程,其實(shí)就是育人的過(guò)程。

5、而這一切,電腦是無(wú)法取代的。二、課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀早在西周時(shí)期,設(shè)“國(guó)學(xué)”,教育內(nèi)容為“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”,“書(shū)”列其中;春秋時(shí),孔子說(shuō)“書(shū)以道事,詩(shī)以達(dá)意”,“書(shū)”“詩(shī)”并重;唐時(shí),京都國(guó)子監(jiān)設(shè)“六學(xué)”,“書(shū)學(xué)”列其中......漢字在我國(guó)歷代受到的重視由此可見(jiàn)一斑,與其他文字相比。其藝術(shù)的形式也是不拘一格,形態(tài)萬(wàn)千的。正因漢字有如此的魅力,東亞、東南亞乃至世界許多國(guó)家都有研究漢字書(shū)法的機(jī)構(gòu)團(tuán)體。在日本對(duì)書(shū)法教育極為重視,自小學(xué)三年級(jí)起至中學(xué)二年級(jí),書(shū)法寫(xiě)字課作為一門(mén)必修課程,必須認(rèn)識(shí)漢字2000多個(gè),每所學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字教室、專(zhuān)職的寫(xiě)字教師。和日本一樣,韓國(guó)民眾對(duì)書(shū)

6、法普遍較為熱衷,習(xí)字者逾10萬(wàn)人。此外,還有不少留學(xué)生來(lái)我國(guó)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和研究漢字書(shū)法。隨著課改的進(jìn)一步推進(jìn),寫(xiě)字教學(xué)也越來(lái)越受到各級(jí)教育部門(mén)的高度重視。2008年新疆開(kāi)展中小學(xué)書(shū)法(寫(xiě)字)教育科研成果的評(píng)比;2009年連云港市教育局《關(guān)于實(shí)施“連云港市小學(xué)生振興寫(xiě)字行動(dòng)計(jì)劃”的決定》精神,進(jìn)一步推進(jìn)全市課程改革的進(jìn)程,落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字的要求,就小學(xué)生的寫(xiě)字興趣習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字質(zhì)量進(jìn)行研究,切實(shí)促進(jìn)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高;2011年1月黑龍江省舉行寫(xiě)字教學(xué)課題研究成果展示,省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)及教育局等領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂聽(tīng)寫(xiě)字課,課題研究取得令人滿(mǎn)意的成果。三、課題的界

7、定寫(xiě)字教學(xué)是提高學(xué)生素養(yǎng)的基本要求,是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀分析是針對(duì)小學(xué)生目前的寫(xiě)字現(xiàn)狀及教師教的現(xiàn)狀,采用調(diào)查、問(wèn)卷、座談、走訪(fǎng)、檢查作業(yè)等形式,分析探究其原因,為下一步的策略研究做準(zhǔn)備。專(zhuān)業(yè)資料分享完美WORD格式整理策略研究是在寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上探索科學(xué)有效的寫(xiě)字教學(xué)模式、形成系統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)考評(píng)機(jī)制,培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等研究策略,包括:寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字技能

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