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《小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)策略 摘要：識(shí)字、寫字教學(xué)是低年級(jí)教師在語(yǔ)文教學(xué)中的重要任務(wù)之一。識(shí)字、寫字教學(xué)是閱讀寫作的教學(xué)基礎(chǔ)。而識(shí)字學(xué)習(xí)的過(guò)程卻是枯燥乏味的。因此，教師要靈活采用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生能力 關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)策略 DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.086 識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)閱讀和寫作的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字更是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而識(shí)字學(xué)習(xí)的過(guò)程卻是枯燥乏味的。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的學(xué)生，整體識(shí)別、感知
2、比較模糊，不能做到精確記憶。機(jī)械的抄寫不僅加大課業(yè)負(fù)擔(dān)，也無(wú)法高質(zhì)量地完成識(shí)字任務(wù)。因此，我反思和總結(jié)自己多年來(lái)的識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體梳理出以下幾條富有成效的識(shí)字教學(xué)策略?！ ∫?、強(qiáng)化學(xué)生興趣5 練好字不是一朝一夕的事情，必須有一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，勤練是寫好字的保證，同時(shí)也是強(qiáng)化興趣的唯一途徑。只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)勤練，才能使學(xué)生逐步把字寫端正、美觀，才能使學(xué)生逐漸感受到成功的喜悅，使學(xué)生對(duì)自己的練字信心與日俱增。為做到強(qiáng)化學(xué)生的練字興趣，我校安排了每日一練活動(dòng)，每天下午兩節(jié)課后全校統(tǒng)一規(guī)定10分鐘的練字時(shí)間，并體現(xiàn)在課程
3、表上;每周開展一次班內(nèi)小組評(píng)比活動(dòng)，選出好的作品張貼在班內(nèi)寫字欄中;每月開展一次年級(jí)寫字評(píng)比活動(dòng)，各班推選出最佳作品張貼在年級(jí)壁報(bào)欄中;每學(xué)期舉辦兩次校級(jí)書寫大賽，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)。各層面練字活動(dòng)的持久開展，為學(xué)生提供了良好的習(xí)字環(huán)境，為學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持積極的寫字興趣，提供了保障?！ 《⒁?guī)范指導(dǎo)，掌握書寫要領(lǐng) 寫字教學(xué)中，教師的示范作用很重要。寫字指導(dǎo)要到位，要加強(qiáng)板書示范，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。小學(xué)生特別善于模仿，不少學(xué)生的字和教師的字相似。所以，教師首先要練就一手規(guī)范的字。能用鋼筆、鉛筆、毛筆、粉筆等進(jìn)
4、行范寫。不管是課堂板書還是批改作業(yè)，都要做到字跡清楚、正確、工整。只有這樣，才能起到示范作用?！ ≡谥匾暿痉蹲饔玫耐瑫r(shí)，還要重視指導(dǎo)的作用。如果說(shuō)學(xué)生認(rèn)字可以充分發(fā)揮其積極性，有時(shí)可以“無(wú)師自通”，而小學(xué)生寫字，尤其是初入學(xué)兒童一定要“有師指導(dǎo)”。要結(jié)合范字，講清要領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生掌握每一個(gè)字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)以及字的各個(gè)組成部分。對(duì)于寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆的方法、運(yùn)筆的要領(lǐng)、書寫的格式、每個(gè)部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓等都要交代清楚。寫字是小學(xué)，特別是低年級(jí)一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，每一筆都要講清要
5、領(lǐng)，邊講邊示范。范字寫大一點(diǎn)、動(dòng)作慢一點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能看清楚，個(gè)別有困難的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！ ∪?、依據(jù)漢字的造字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué) 漢字有它獨(dú)特的造字方法，許慎在《說(shuō)文解字》里總結(jié)所謂的“5六書”：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借，在小學(xué)階段出現(xiàn)最多的是象形、會(huì)意、形聲這三類。特別是會(huì)意字，幾乎每一個(gè)字就是一把隱藏著某個(gè)小秘密的鑰匙，解開了它產(chǎn)生的緣由，也就掌握了這個(gè)字的形與義。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這類字的時(shí)候，大可以引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，讓學(xué)生看著字形猜測(cè)，這個(gè)字大概會(huì)是什么意思，或者來(lái)演示這個(gè)字的意思。簡(jiǎn)單
6、的比如“尖”：看，上面小下面大就是尖，或者讓學(xué)生拿出一支鉛筆來(lái)看看筆尖就知道尖字是怎么來(lái)的。再比如“從”，可以讓學(xué)生來(lái)示范一下，一個(gè)人跟著另一個(gè)人就是“從”。還有用手放在眼睛上來(lái)表示“看”，把物體放在火上來(lái)“滅”火等等，這許多類似的字，在學(xué)生在充滿趣味的想象、理解、演示中，就和學(xué)生的生活實(shí)際產(chǎn)生了緊密聯(lián)系，許多字也就很容易內(nèi)化成為學(xué)生的知識(shí)積累?！ ‘?dāng)然除了會(huì)意字，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在更大的識(shí)字范圍內(nèi)展開豐富的想象，以達(dá)到認(rèn)字辨字的效果，或者還可以編許多有趣的話或者小故事來(lái)記住一個(gè)字或者幾個(gè)字。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既能培
7、養(yǎng)識(shí)字興趣，又能提高識(shí)字效率。有了現(xiàn)代的教育技術(shù)就能輕松實(shí)現(xiàn)讓孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字。如在PPT課件中制作諸如“摘蘋果”“奪紅旗”“開火車”“青蛙跳荷葉”“小猴上樹”“小兔過(guò)河”等游戲，能有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的參與面，提高學(xué)生的識(shí)字興趣?！ ∷摹⒆詫W(xué)法讓學(xué)生提高識(shí)字5 教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握方法，運(yùn)用方法，自己學(xué)習(xí)知識(shí)。在平常的識(shí)字課里，注意滲透一些識(shí)字的基本方法，如熟字換部首法、加減部首法、形聲字學(xué)習(xí)法、查字典識(shí)字法等。讓學(xué)生掌握了這些方法后，對(duì)一些簡(jiǎn)單的生字逐步放手讓學(xué)生自學(xué)。形式上可先讓四人小組自學(xué)，要求是讀準(zhǔn)字音記住字形
8、，分析含義。然后小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)要注意哪些字的讀音，怎樣記住字形，字的意思是什么等，匯報(bào)后再有其他小組補(bǔ)充糾正。這樣讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生可以有更多機(jī)會(huì)自由發(fā)揮，興趣較濃，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、表達(dá)能力，又提高了教學(xué)效果?！ ∥?、重視教師的批改作用 以前我改學(xué)生的寫字作業(yè)，往往是打上一個(gè)大紅勾，而忽略了字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫神韻
