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1、幼兒文明禮儀行為的培養(yǎng)策略 摘要：中華民族素有“禮儀之邦”之稱。從古至今，源遠(yuǎn)流長，文明禮儀是人類文明的標(biāo)尺，是一個人美好心靈的展現(xiàn)，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。幼兒園是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物，由此可見，文明禮儀教育對人的成長、社會的進(jìn)步、國家的和諧發(fā)展有著非常重要的作用?！ ￡P(guān)鍵詞：文明禮儀；一日活動；文明素養(yǎng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化地影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動中。但在我們的生活中，現(xiàn)實(shí)情況不容樂觀，很多家長只注重孩子知識性的提高，而忽略了孩子文明
2、禮儀的培養(yǎng)，不懂得尊重父母長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性，造成幼兒人格的不健全，也成為幼兒園教育中的一個死角。如何抓住孩子的黃金教育期，如何讓孩子得到文明禮儀教育的熏陶，如何讓文明禮儀教育深入人心，我從以下幾個方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的文明禮儀習(xí)慣。 一、創(chuàng)造文明禮儀環(huán)境，營造知禮氛圍4 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。比如可在室內(nèi)、走廊懸掛各種禮儀行為圖片，供幼兒模仿、學(xué)習(xí)。打造禮儀宣傳長廊，在草地
3、上樹立文明標(biāo)語牌等。整潔、和諧、優(yōu)美的教育環(huán)境，規(guī)律性的生活、學(xué)習(xí)制度，師幼間文明、團(tuán)結(jié)、友愛的關(guān)系都具有重要的示范、熏陶、感染作用，是培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣的重要條件?！ 《?、開展豐富多彩的活動，滲透行禮行為 1.將文明禮儀教育與主題教學(xué)活動相結(jié)合 利用各種節(jié)日開展感恩教育、關(guān)愛他人、好習(xí)慣伴我行、“文明禮儀故事大王比賽”等主題活動，讓幼兒的文明禮儀行為影響家長、輻射社會，為文明禮儀教育的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的條件。通過系列的活動：唱文明禮儀相關(guān)歌曲、聽有關(guān)文明禮儀的故事、讀文明禮儀小兒歌、看文明禮儀童話劇等，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒明
4、白文明禮儀的真正內(nèi)涵，真正做到“知其然，更要知其所以然”。 在平時的主題活動開展過程中，我們還要注重隨機(jī)的文明禮儀教育，使幼兒知道遇到事情該如何說、如何做，找準(zhǔn)教育契機(jī)，并組織相關(guān)的主題活動，對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。 2.將文明禮儀教育與幼兒一日活動相結(jié)合 每天清晨，走進(jìn)幼兒園，映入眼簾的是身披綬帶的禮儀小衛(wèi)士們，他們在此微笑地迎接每一個進(jìn)園的家長和孩子，向他們問好。在老師的教育和他們的榜樣作用下，幼兒園形成了濃濃的禮儀問好氛圍，“時時處處講禮儀”就從進(jìn)入幼兒園的那一刻開始?！ ≡谟變侯孪?、如廁時我們要求
5、幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，在保持班級衛(wèi)生整潔的同時也要注意個人儀表整潔，懂得儀表禮儀的重要性。幼兒的進(jìn)餐活動更是培養(yǎng)餐桌文明禮儀的好時機(jī)，當(dāng)保育阿姨和老師把飯菜端到幼兒面前時我們引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”“辛苦了”4等禮貌用詞；而排隊(duì)喝水，取放器具時又是讓幼兒學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、秩序的好時機(jī)……可以說，幼兒一日生活中的文明禮儀教育是無處不在的，作為教師，我們要時時樹立榜樣，影響幼兒，引導(dǎo)幼兒，使其形成良好的文明禮儀的習(xí)慣。 3.將文明禮儀教育與社會活動相結(jié)合 開展“學(xué)做小客人”的社會實(shí)踐活動，活動中大部分孩子能做到做個文明小客人，找一個位置安靜坐下
6、，不在主人家亂翻，隨意走動。小主人請你吃東西時說“謝謝”，吃東西時不爭搶，不把果皮亂扔。玩玩具時不大聲講話，不爭搶，不損壞圖書和玩具，玩完能幫主人收拾整理好。通過活動讓孩子們知道怎么做個文明人?！ ?.將文明禮儀教育與節(jié)日活動相結(jié)合 邀請媽媽和奶奶分別在“三?八節(jié)”“重陽節(jié)”來園互動，通過分享不同的感恩活動，培養(yǎng)幼兒尊重長輩、孝敬父母的美好品德以及關(guān)心他人的良好習(xí)慣?！ ∪⒓訌?qiáng)家園合作式互動，強(qiáng)化禮儀習(xí)慣 禮儀教育是一個系統(tǒng)工程，家園教育的同步性、一致性是消除幼兒兩面性行為的有效途徑。幼兒園要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，如定期召開家長會，
7、向家長講述禮儀教育的重要性，讓家長了解科學(xué)育兒的有關(guān)知識；開展家長禮儀講座，提高家長的自身禮儀素養(yǎng)，并有針對性地了解幼兒禮儀教育的內(nèi)容和方法；實(shí)地跟蹤幼兒成長正反面的典型事例，組織家長分析交流。教師定期向家長介紹幼兒在園的情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園禮儀教育的目標(biāo)和動態(tài)，尋求家長的支持與配合，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的互動性和一致性。4 幼兒禮儀教育與培養(yǎng)是一項(xiàng)細(xì)致而長久的工作，需要一個長期的培養(yǎng)過程。我們必須在知行合一、知行協(xié)同的教育思想指導(dǎo)下，從點(diǎn)滴做起，把禮儀教育落到實(shí)處。相信一分耕耘，一分收獲，孩子的心中定會綻放出美麗的文明禮儀之
8、花。再通過孩子輻射到每個家庭、社區(qū)及全社會，從而達(dá)到提高全體國民的文明素養(yǎng)，使我國成為現(xiàn)代禮儀大國。 參考文獻(xiàn)： [1]劉慧萍.幼兒禮儀教育實(shí)施初探[J].科教文匯（中旬刊），2012（3）. [2]王康.文明懂禮
