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《淺談在中學(xué)歷史教學(xué)中對鄉(xiāng)土史料的有效開發(fā)利用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談在中學(xué)歷史教學(xué)中對鄉(xiāng)土史料的有效開發(fā)利用 【摘要】在中學(xué)歷史教學(xué)中，對鄉(xiāng)土史料進(jìn)行合理開發(fā)，既是新課改的基本要求，又可以拉近歷史與學(xué)生的時(shí)間和空間距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，增強(qiáng)學(xué)生直觀感，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，從而提高歷史教學(xué)效果。但在課堂教學(xué)中要把握適度，不能把統(tǒng)編通用歷史教材變成鄉(xiāng)土教材，要做到二者有機(jī)結(jié)合?！ 娟P(guān)鍵詞】歷史教學(xué);鄉(xiāng)土史料;有效開發(fā);運(yùn)用 一、在中學(xué)歷史教學(xué)中對鄉(xiāng)土史料運(yùn)用的重要意義 1.中學(xué)歷史教學(xué)中運(yùn)用鄉(xiāng)土史料是課標(biāo)基本要求。 由于長期以來，學(xué)校教育忙于應(yīng)付各種考試，這與新課改理念不相吻合，為充分
2、挖掘鄉(xiāng)土資源，讓學(xué)生走近歷史、感受歷史，要求各校注重校本課程開發(fā)?！ ?.運(yùn)用鄉(xiāng)土歷史教學(xué)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)教學(xué)效果?！ v史教學(xué)要有好的效果，關(guān)鍵在于讓學(xué)生能積極參與到課堂教學(xué)中來，能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中增加適當(dāng)?shù)泥l(xiāng)土史料，如家鄉(xiāng)的歷史故事?歷史人物?風(fēng)土人情等，由于學(xué)生對家鄉(xiāng)有特殊的親近感，這種由遠(yuǎn)及近的教學(xué)方法能夠及時(shí)活躍課堂氣氛，引起學(xué)生注意。從而形成寓教于樂的氛圍?！ ?.中學(xué)歷史教學(xué)中注重運(yùn)用鄉(xiāng)土史料可培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力。5 鄉(xiāng)土歷史也是祖國歷史的重要組成部分，以前的地方自主命題考試中，也經(jīng)常出現(xiàn)與鄉(xiāng)土歷史相關(guān)試題，這需要我們要求學(xué)
3、生平時(shí)去收集相關(guān)的地方史料，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)交往能力，同時(shí)有助于學(xué)生歸納整理史料的能力，學(xué)會(huì)收集歷史素材的方法?！ 《?、對鄉(xiāng)土史料進(jìn)行收集整理的幾種有效方法途徑 1.到縣文化館和鎮(zhèn)陳列館翻閱縣志，查找本土從古到今的與歷史教材相關(guān)史料，包括風(fēng)土人情、重要?dú)v史人物、地名變更、重要?dú)v史事件等。把這些史料通過復(fù)印編訂成冊，以作歷史備課之用?！ ?.利用課外活動(dòng)時(shí)間和寒暑假，帶領(lǐng)學(xué)生到縣內(nèi)重要的文物單位、紀(jì)念館、古跡遺址、歷史名鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考察。如我縣的龍?zhí)逗妄彏┕沛?zhèn);趙世炎、劉仁故居;王家大院;萬壽宮;南腰界紅軍革命根據(jù)地等，讓學(xué)生作好相關(guān)記錄，從中
4、親身感受鄉(xiāng)土歷史的價(jià)值?！ ?.組織學(xué)生專訪本地德高望重的老年人，聽他們講述與本地有關(guān)的歷史事件，要求學(xué)生作好筆記，并加以整理。如我鎮(zhèn)龍?zhí)睹值挠蓙?，賀龍智斗惡霸，南宋金頭和尚在馬鞍城起義等?！ ∪?、我在歷史課堂教學(xué)中注重鄉(xiāng)土史料合理開發(fā)運(yùn)用的幾種具體表現(xiàn) 1.充分利用家鄉(xiāng)歷史人物進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛國主義教育。5 我所在的酉陽一中，地處人杰地靈的龍?zhí)豆沛?zhèn)，在講述1927年上海工人第三次武裝起義時(shí)，其中的領(lǐng)導(dǎo)人之一趙世炎便是龍?zhí)度耸?，學(xué)生一下便聚精會(huì)神的聽我講述趙世炎的相關(guān)事跡，并在周末去趙世炎故居參觀、了解，每人還寫了一篇參觀的心得體會(huì)。在講述北平和平解放
5、時(shí)，穿插了和平談判的一些細(xì)節(jié)，其中提到了北平地下組織領(lǐng)導(dǎo)人劉仁同志對和談起了不小的作用，而劉仁也是龍?zhí)舵?zhèn)人，學(xué)生一下露出了驚喜的眼神，這更激起了學(xué)生作為龍?zhí)舵?zhèn)人的自豪感，也樹立了要為家鄉(xiāng)添光彩的決心?！ ?.充分利用家鄉(xiāng)的古老建筑，去了解歷史變遷。 我在講述近代社會(huì)生活變遷中，先要求學(xué)生到鎮(zhèn)上去實(shí)地考察，作好史料文物的收集整理，在課堂上，學(xué)生紛紛展示自己成果，如古鎮(zhèn)吊腳樓，具有典型的南方建筑特色，古鎮(zhèn)光滑的石板街見證了曾經(jīng)的繁華與滄桑，為準(zhǔn)備迎接乾隆下江南而修建的萬壽行宮，更是難得的建筑古跡，具有歷史參考價(jià)值?！ ?.合理利用鄉(xiāng)土地名，聯(lián)系歷史，了解過去的
6、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r?！ ∮捎跉v史上各地經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，人口遷移也較多，在講述明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展概況時(shí)，由于長途販運(yùn)興起，各地會(huì)館出現(xiàn)，聯(lián)系到我縣龍?zhí)舵?zhèn)的江西會(huì)館和龔灘的西秦會(huì)館，說明我縣當(dāng)時(shí)商業(yè)的興盛，也印證了“錢龍?zhí)?，貨龔灘”的說法?！ ?.有效利用文獻(xiàn)記載和實(shí)物考證，見證歷史政治制度變革?！ ∮详柨h是800年州府所在地，為便于對當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族管理，元代開始實(shí)行土司制度，我充分翻閱相關(guān)史料，并到后溪的白家祠堂和龔灘的冉家祠堂去考證，了解了土司制度在酉陽設(shè)置的變遷過程。從明代開始改土歸流后，土司制度逐漸取消，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)。在講授古代中央集權(quán)加強(qiáng)這一子目中，
7、充分運(yùn)用這些史料，提高學(xué)生認(rèn)知程度?！ ∷?、在歷史課堂教學(xué)中對鄉(xiāng)土史料運(yùn)用應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求 1.收集史料時(shí)要注意真實(shí)性。 由于歷史史料距我們較遠(yuǎn)，來源渠道多，收集整理時(shí)要以事實(shí)為原則，講求科學(xué)方法，學(xué)會(huì)取舍，否則在課堂中會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，違背歷史事實(shí)。5 2.鄉(xiāng)土史料運(yùn)用要服從于歷史課堂教學(xué)目標(biāo)?！ v史課堂教學(xué)具有目的性，在講授具體章節(jié)時(shí)，要有效插入鄉(xiāng)土史料，切忌偏離主題，亂加入一些無關(guān)事例。這不但達(dá)不到效果，反而會(huì)弱化課堂主題，這需要我們備課前合理精心選用?！ ?.補(bǔ)充鄉(xiāng)土史料要適中，量不能過多。 鄉(xiāng)土史料是對歷史教材的補(bǔ)充，是一種教學(xué)添加劑，因此具體
8、教學(xué)中補(bǔ)充鄉(xiāng)土史料量要適中，要做到精簡，不能占用過多
